記“2024年岳陽市‘強基工程’推進暨小學語文課程教學改革研討會”

小花老師

時間：2024年10月9日地點：白楊坡小學 　　上午三堂課，下午三個講座，頭腦風暴一整天。上午八點四十到十二點半，下午一點半到五點，筋疲力盡一整天。 　　大氣沉穩(wěn)的許榮老師執(zhí)教了六年級的作文課《圍繞中心意思寫》。課堂上層層推進，許老師游刃有余地引領(lǐng)著孩子們突破教學重點難點。創(chuàng)設(shè)了岳陽日報《校園風》征稿的情境，高端大氣上檔次。同時，整堂課生動地詮釋了什么是“評價標準”。給出標準，使用標準，生成標準，修改標準，合成標準……依托標準創(chuàng)作文章，利用標準修改文章，將標準用到了極致。這樣的教學效果自然是不言而喻的！ 　　優(yōu)雅精致的羅莎老師執(zhí)教了五年級習作課《“漫畫”老師》。校園幽默文化節(jié)、上屆幽默大賽最佳作品、口述片段、趣選教師盲盒、與總策劃通電話等環(huán)節(jié)令人大開眼界；課件精美、板書精美、海報精美……處處彰顯羅老師的用心。 　　甜美靈動的王書晗老師執(zhí)教了四年級作文課《我的心兒砰砰跳》。利用一條朋友圈作文章、做文章，效果很好。在小王老師的帶領(lǐng)下，孩子們提煉出了“心跳感覺”、“身體反應”、“心里想法”和“好詞妙用”四條寫作方法，很實用也很好用。 　　下午，來自湘西的專家一句 “岳陽的老師上午是連著中午的，中午是連著下午的……”立刻拉近了她和我們的距離。彭老師的講座《習作教學的多元困惑》很有趣，她用她的風趣幽默和親和力向我們“滲透”了她的習作教學秘訣。 　　總覺得楊翔老師的腦容量是異于常人的，起碼比我的是要大很多的。極善于梳理的她通過講座《深化理解強化實踐》將《義務教育學科教學指導意見》闡述得清清楚楚。幫助我們解讀了政策，為我們提供了實施建議，還分享了教研組建設(shè)思考。 　　最后，吳波老師在講座《遵循課標，讀懂教材，提升習作指導質(zhì)量》中解答了“習作單元怎么教？”、“普通單元的習作怎么定位？”和“如何真實地創(chuàng)造習作情境？”三個問題。同時，也為此次活動畫上了圓滿的句號。 　　最后的最后，借用彭老師的講座結(jié)尾和大家共勉！