“研”語綻芳華聚力共成長——牡丹區(qū)第二小學集體磨課展示活動

段非

“水相蕩而生漣漪，石相擊而生靈光”。為扎實落實新課程標準精神，進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，切實提高教學質(zhì)量。10月10日，我校組織開展了集體磨課展示活動。萬華奇校長帶領(lǐng)朱美霞主任、賈國軍主任、楊娟主任及全體數(shù)學教師一同參加此次活動。 第一節(jié)課是由沙雙雙老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》。本節(jié)課結(jié)合教學內(nèi)容和學生實際情況，以“讓學生體驗數(shù)學知識的形成過程”這一新課標理念為指導，把課堂放手給學生，讓學生通過看、數(shù)、畫、剪、拼的過程，逐步探索出平行四邊形的面積計算公式。發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的數(shù)學能力及空間觀念，同時在獲取知識的過程中，獲得成功的體驗，形成積極的數(shù)學學習情感。 王亞楠老師執(zhí)教《圓的認識》一課，遵循數(shù)學概念理解的過程，以任務(wù)驅(qū)動的教學策略讓學生合作探究探究圓的本質(zhì)特征，從表現(xiàn)，理解到建構(gòu)模型再到轉(zhuǎn)化應(yīng)用，設(shè)計巧妙。課堂以合作探究為教學策略，學生學習氛圍濃厚，學生表達調(diào)理清晰，課堂實施高效。 李茹老師執(zhí)教《平行與垂直》這節(jié)課。李老師用“無始無終”作為課堂引入，喚醒同學們的熟悉認知，回憶已有知識“直線”。然后通過在一張紙上任意畫兩條直線的活動，并進行分類引出兩條直線的位置關(guān)系。接著由相交和不相交的分類結(jié)果進行下一步活動，讓同學們想象直線的延長和量一量角的度數(shù)的活動對平行和垂直的概念進行教學，讓學生在活動中體驗學習的樂趣。并且規(guī)范平行和垂直的具體表示方法，學會把學到的知識運用到認識的正方形和長方形當中。 課后，數(shù)學組老師們聚在一起聆聽了萬校長等評委們的精彩點評。萬校長指出整節(jié)課對于活動的開展都非常流暢，抓住了圖形的特征幫助理解概念，學會運用結(jié)構(gòu)圖示理清了結(jié)構(gòu)概念。評委們還對圖形與幾何的板書設(shè)計和教學步驟重難點如何突出進行了詳細的講解，每位老師都記錄都非常認真，收獲滿滿。 劉彥龍老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》。通過野餐情景導入，讓學生在實際問題中初步認識并掌握幾分之一。同時，在探索中感悟數(shù)形結(jié)合和數(shù)學符號化思想。在教學中應(yīng)注意在講授如何得到1/2時，讓學生多說多做，比如讓學生嘗試去分蘋果，分蛋糕……把主動權(quán)交給學生。在類比提煉幾分之一時，注重培養(yǎng)學生的極限思維和總結(jié)概括能力。在學生在正方形上表示1/4時，教師讓學生自主匯報，鞏固如何得到幾分之一的過程。教師也應(yīng)注重對學生的鼓勵性評價，以調(diào)動學生的積極性和學習熱情。 徐起秀老師執(zhí)教的二年級數(shù)學《乘法的初步認識》這一課，以談話導入，創(chuàng)設(shè)去游樂園的場景，通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，提出問題并解決問題的過程，在游戲中學習乘法，在思考中體會學習的樂趣。本節(jié)課課堂氛圍輕松愉悅，教學重難點突出，很好的達成了本節(jié)課的教學目標。 史紅霞老師執(zhí)教《6—9的認識》一課，史老師利用課本例題圖，設(shè)想成去動物園游玩的情景，和孩子們在討論排隊問題導入本節(jié)新課。讓孩子們通過觀察圖片、數(shù)數(shù)和交流等活動，理解幾和第幾的不同含義。孩子們在參與排隊的游戲中，不僅熱情高漲，還具體感受了幾和第幾在生活中的具體運用。通過本節(jié)課的學習，孩子們認識了“幾”和“第幾”，知道了“幾”表示事物的數(shù)量，“第幾”只有一個表示事物的次序。 　　積力之所舉，則無不勝也；眾智之所為，則無不成也。本次教研活動中，老師們在交流中互學互鑒，梳理經(jīng)驗，歸納提升，攜手共進。數(shù)學組全體教師將立足新課改，踐行新課標，研修高效課堂建設(shè)，讓數(shù)學教學課堂真正成為學生成長的樂園。