張瑤課程故事———《小威向前沖》

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<img src="//:0">活動緣起：《3-6歲兒童發(fā)展指南》和《捕捉兒童敏感期》中都有提到4-6歲幼兒是對出生和性別極為敏感的時期，也就是在這個期間，小朋友對于生命的探究充滿好奇，為了滿足小朋友的探究欲望，我們決定開展關(guān)于生命的的主題探究活動?！缎⊥蚯皼_》這本書最吸引人的地方是用了兒童思維來講述生命的起源。大班年齡段的兒童對“性”是敏感和好奇的，《小威向前沖》把比較羞澀的一件事講得既準(zhǔn)確又唯美，這本書不只是幫助大人解決一個最難以啟齒的問題，更加用了兒童的思維來回應(yīng)他們的好奇心。幼兒園作為幼兒生活學(xué)習(xí)的主要場所。我們不應(yīng)該回避，反而應(yīng)該更加重視。 <img src="//:0"><img src="//:0"><img src="//:0">認(rèn)識——生命的由來 01 暢聊小威向前沖 小威是一個小精子，他和三億個朋友一起住在布朗先生的身體里。游泳大賽的日子一天天地近了，小威每天都在努力地練習(xí)，他知道他必須要游得非?？?，才能贏得獎品——一個美麗的卵子。 老師：“小威到哪里去了？” 佳悅：“精子碰到卵子，然后慢慢就長成一個小寶寶?！?lt;/p> 老師：“是的，這就是生命的誕生，小朋友也是這樣來的?！?lt;/p> 通過繪本分享，幼兒初步了解到：小威是爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合后，在媽媽的肚子里慢慢長大生出來的。孩子們也提出自己的一些疑惑，大家滔滔不絕，饒有興趣地分享著自己的想法。順著孩子們的想法，我向孩子們提出“你是從哪里來的呢？”的問題，問題一出孩子們興趣盎然，大部分幼兒都表達(dá)了自己的想法。 <img src="//:0">了解——生命的過程 02 繪本拓展（一）了解胚胎發(fā)育，講述小威變化過程 孩子們對《小威向前沖》的理解進(jìn)行了表征并將他取名為“小威旅行記”。 孩子們在表征的過程中對精子和卵子的結(jié)合有一定的認(rèn)識，表現(xiàn)內(nèi)容豐富有趣，符合科學(xué)邏輯。 （二）家長助教——孕媽媽帶著寶寶的B超單給孩子們描述胎兒最初的樣子和成長過程?生活即教育，為了讓孩子們近距離感受生命的神奇，我們邀請了懷孕的李老師進(jìn)課堂與孩子互動，為孩子解惑。接下來，讓我們一起來感受生命跳動的音符帶來的美妙感受吧！ 李老師精心準(zhǔn)備了圖片、視頻、寶寶的B 超成長圖等，并結(jié)合自己懷孕過程中的親身經(jīng)歷，用形象生動的例子分享了從“一顆受精卵”到“嬰兒呱呱落地”這一段時間的不同變化。 經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，孩子們對寶寶在肚子里的成長過程有了更清晰的認(rèn)識，而且還了解到了寶寶在肚子里所需要的營養(yǎng)是靠媽媽通過臍帶輸送給寶寶的。 媽媽肚子里的我 （三）有了初步的認(rèn)識之后，孩子們又產(chǎn)生了新的疑問：那我們在媽媽的肚子里是什么樣子的呢于是孩子們帶著疑問回家向爸爸媽媽一起了解自己的生長過程，媽媽們甚至拿出B超圖詳細(xì)地給孩子們講解了十月懷胎的過程。 2、以繪畫的形式展現(xiàn)我在媽媽肚子里的樣子。 雅靜：“寶寶在肚子里干什么??？”這一問，引起了小朋友們的好奇。 桐桐：“寶寶在里面推媽媽的肚子。” 芃芃：“他在里面玩游戲?！?lt;/p> 卷卷：“寶寶在吃東西。”原來寶寶在肚子里面可能會吃東西、開心地跳舞、躺著聽音樂、趴著睡覺，還會翻跟頭、做運動。孩子通過之前的系列活動，能想象猜測肚子里寶寶的活動，并用畫畫的方式表征出來。 我住過最舒服的房子就是媽媽的肚子，媽媽的肚子像有著神奇的魔法，我在媽媽的肚子里茁壯成長。 探索——生命的奧秘 孕媽”初體驗 孩子們把自己的想法（枕頭、玩偶、籃球）塞在了肚子里，扮演著媽媽的角色，體驗孕媽媽的感受…… 感悟——生命的成長 孩子們把枕頭、籃球塞進(jìn)衣服體驗孕媽媽的生活，剛開始孩子們都很開心。慢慢地，經(jīng)過了上樓梯、洗手、吃飯、放書包、搬椅子一系列活動后，就有孩子發(fā)出這樣的聲音：“好累呀”、“真的太累了”、“我不想走路了”。 從初步的體驗到深入的感受當(dāng)孕媽媽，孩子們理解到當(dāng)媽媽實在是太辛苦了，需要悉心的照顧，才能保護(hù)好寶寶。《指南》中提到幼兒的感知覺是需要通過親身體驗、直接感知、實際操作來獲得新的經(jīng)驗。蒙特梭利也說過“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了。 愛的表達(dá) 03 我能為媽媽做什么 當(dāng)媽媽很辛苦，我們都很愛媽媽，那我們可以為媽媽做些什么? 安然：可以給媽媽送禮物汪梓涵：給媽媽唱歌蕊蕊：我要跳舞給媽媽看陳林熹：送媽媽一幅畫......正值母親節(jié)到來，孩子們用繪畫的方式給媽媽制作了媽媽專屬卡。 04 你是男生，我是女生 活動到此，本以為《小威向前沖》的話題會告一段落。誰知在一次午睡醒來后，我叫女孩子來梳頭發(fā)，希希聽完后連忙說“女孩子真麻煩每天起來都要梳頭發(fā)?！币慌缘娜锶锫牶筮B忙反駁“我們女孩子還能穿漂亮的裙子呢，你們就沒有了吧”。順著孩子們的話題我反問道：“那你們知道男孩和女孩有什么不一樣嗎？”這一問孩子們七嘴八舌地分享起來，在孩子們討論中我趕緊將記錄下他們的討論結(jié)果。 在討論結(jié)束后，我立馬組織孩子欣賞了《人體博物館》這本繪本，讓孩子更加直觀的認(rèn)識到男生女生最大的差別——生殖器不同，也就是我們所說的隱私部位，于是，孩子們也用繪畫表征的方式記錄下男生女生的不同，并用紅色叉叉標(biāo)注出隱私部位。讓孩子們更清晰地了解男孩女孩的不同之處，也讓孩子們知道了男生和女生的秘密地帶，學(xué)會保護(hù)自己，不讓別人碰自己的隱私部位。 借此我們也開始了生命教育之人與自己的第二本繪本《不要隨便摸我》 教師的反思及總結(jié)： 在以繪本為載體進(jìn)行生命的起源探究中，幼兒從最開始了解我是從哪里來的，再發(fā)現(xiàn)孕育的變化，再體驗當(dāng)了一回媽媽，最后了解媽媽的艱辛懷著感恩之心用自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。在這過程中幼兒們的興趣點非常高，我們追隨孩子的興趣點，為孩子們提供探究和發(fā)現(xiàn)的空間，老師作為支持者，引導(dǎo)著，每一次出現(xiàn)問題教師不是著急給予答案，而是把問題拋給孩子，讓他們面對問題，獨立思考，他們的經(jīng)驗去提出問題和探究答案，當(dāng)自己不能解決的問題，他們也會開始想辦法求助他人。對于孩子來說，重要的不是探究結(jié)果，而是探究的過程，以及在這個過程中他們獲得解決問題的能力，調(diào)動身邊一切學(xué)習(xí)資源的能力，整個過程孩子都積極主動參與，主動觀察，主動分享自己的發(fā)現(xiàn)，他們的自主觀察能力和學(xué)習(xí)能力都得到了很大的提高。