聚焦課程共話成長—圣城街道教育學(xué)區(qū)幼兒園課程建設(shè)專題研討活動

壽光市彌水未來幼兒園

為扎實推進課程建設(shè)工作，了解各園課程架構(gòu)進度，解答教師在課程實施和游戲活動組織方面的疑惑，提高保育教師參與課程的實踐能力，推進各園經(jīng)驗與成果的深度交流，10月18日—10月19日圣城街道教育學(xué)區(qū)幼兒園組織開展了“聚焦課程共話成長”專題研討活動，本次活動采用線上+線下相結(jié)合的方式，以幫扶園為中心進行片區(qū)式培訓(xùn)+研討，通過騰訊會議聯(lián)動式分享。 聚焦課程領(lǐng)導(dǎo)力 良好的課程領(lǐng)導(dǎo)力能夠助推課程建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，各位園長依托園所資源，分別從自然課程、健康教育、幸福課程、生活教育、家園互動、繪本美育六個維度的課程實施內(nèi)容進行了匯報，精彩的課程設(shè)計理念和多樣的架構(gòu)模式，給各園所帶來新的思考與借鑒，理清了課程實施思路。 分享結(jié)束后，各位園長進行了深度研討，明確了課程實施的核心要點：開展課程要研究課程價值、深挖課程資源、關(guān)注幼兒興趣點以及課程內(nèi)容的系統(tǒng)性、適宜性，將課程與幼兒園獨特的資源相融合并生發(fā)出具有個性化的園本課程。 提升課程實施力 課程的質(zhì)量是一所幼兒園的生命力。為促進園本課程不斷優(yōu)化，提升教師對課程和游戲的理解力、行動力，從而提高幼兒園的保教質(zhì)量，街道選取了6個優(yōu)秀課程案例進行了學(xué)習(xí)與研討，涵蓋課程故事、融合案例、游戲案例三種類型。 各位分享教師從幼兒的視角出發(fā)，追隨幼兒的興趣，鏈接幼兒的生活，記錄幼兒探索過程中的精彩片段。 通過案例學(xué)習(xí)，老師們感受到了課程設(shè)計的巧思和教育者捕捉教育契機的智慧。課程要利用已有資源，根據(jù)孩子的興趣點以及多領(lǐng)域相關(guān)經(jīng)驗，融入互動式的學(xué)習(xí)方式，讓孩子們在游戲中體驗，在快樂中成長。 分享結(jié)束后教師進行了分組研討，圍繞“哪個課程案例印象最深刻及亮點；完整課程案例有哪些環(huán)節(jié)”兩個問題展開討論。大家積極參與，分享課程案例中的閃光點，梳理經(jīng)驗、歸納提升。 隨后，各業(yè)務(wù)園長就案例分析和小組交流情況進行了總結(jié)，深刻解讀了撰寫課程緣起、游戲過程、教師反思的注意要點。提出課程故事要基于三個點：連續(xù)性、深入性、真實性。鼓勵教師要細(xì)心觀察幼兒、挖掘活動價值、善于發(fā)現(xiàn)生長點，及時捕捉幼兒的最近發(fā)展區(qū)，在勤思多練中提高撰寫案例的能力。 最后，園長王艷青對老師們精彩的分享給予了高度肯定并結(jié)合課程實施過程中的問題提出了可行性的建議和意見，要求全體教師遵循"生活是課程的根基”、“行動是課程的載體”、“經(jīng)驗是課程的歸宿”三個核心，為課程高質(zhì)量發(fā)展理清思路，對園本課程的生成和推進指明方向。 立足幼兒真生活 為不斷提升保育員的專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則，同步開展了保育員的生活案例分享活動，4位老師結(jié)合自身經(jīng)驗與幼兒共創(chuàng)生活課程，為所有的保育員老師提供了相互學(xué)習(xí)的機會。以案促學(xué)，以例促優(yōu)，提升保育員隊伍的工作質(zhì)量與整體水平。 生活案例分享結(jié)束后，保育員分組研討交流，針對生活案例的框架、案例中鍛煉了幼兒哪些方面的發(fā)展、一日生活中哪些可以成為生活案例的素材這三個問題相互交流、深入討論，梳理出推進生活案例的方法，讓保育員也成為園本課程的推動者。 就如何撰寫出有深度的生活案例，劉杰園長總結(jié)了寫作策略和秘訣：隨時觀察、及時記錄，與幼兒共創(chuàng)課程時要真實，師幼互動要體現(xiàn)老師的支持引導(dǎo)和教育智慧，案例整理時要進行總結(jié)和反思。通過此次分享活動，保育老師們獲得了相互學(xué)習(xí)借鑒的機會，加快了保育老師專業(yè)成長的步伐。 本次研訓(xùn)活動，充分挖掘了課程價值，促進了教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展，也讓我們見證了幼兒生長的力量。我們將繼續(xù)深入加強教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提升教師課程實施水平，踐行園本課程建設(shè)。