<p class="ql-block">????????????????????????????<b>清歡</b></p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?????????????????????<i>?細(xì)雨斜風(fēng)作曉寒，</i></p><p class="ql-block"><i>??????????????????????淡煙疏柳媚晴灘，</i></p><p class="ql-block"><i>??????????????????????入淮洛清漸漫漫。</i></p><p class="ql-block"><i>??????????????????????雪沫乳花浮于盞，</i></p><p class="ql-block"><i>??????????????????????蓼茸蒿筍試春盤</i>。</p><p class="ql-block">?????????????????????<i>人間有味是清歡。</i></p><p class="ql-block ql-indent-1">????這是蘇軾的一闋詞，不像出現(xiàn)在初高中語文課本上的那些詩詞被很多人熟知。我在讀《東坡傳》時初看到，甚是喜歡，便抄寫在筆記本上供閑暇時翻閱，每次細(xì)讀都會有別樣的感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">????特別喜歡“清歡”這個詞，如果只從字面意思理解為淡淡的喜歡也是很典雅的生活狀態(tài)，非常符合我現(xiàn)在這個年紀(jì)的人對人對事對物質(zhì)的一種態(tài)度，不需要烈酒那般濃厚醇香，更像是在寡淡的白開水里投入了幾片茶葉，談不上有幾多的回甘，卻能讓你有不斷品下去的念想。也像是在索然無味的日子重復(fù)中，偶然發(fā)現(xiàn)了某種有情趣的東西，比如飯后散散步，午后看看書，睡前練練字，站在微風(fēng)拂過的橋頭觀望溪邊的垂釣者，或是看見街道延伸的盡頭忽現(xiàn)一天落幕的余暉······總有那么一瞬間一剎那可以讓波瀾不驚的內(nèi)心平添幾分躍動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">????清歡是一種超凡脫俗的心境。蘇軾在寫這首《浣溪沙》前，剛與政治生涯中意見相左的王安石冰釋前嫌，把酒言歡，兩位大家一笑泯恩仇成為暮年知己。蘇軾的一生歷經(jīng)風(fēng)雨、顛沛蹉跎，亦能在此時放下所有，感慨到：</p><p class="ql-block">騎驢渺渺入荒陂，想見先生未病時。</p><p class="ql-block">勸我試求三畝宅，從公已覺十年遲。</p><p class="ql-block">不久便上書朝廷請辭退休。對于蘇軾，清歡何嘗不是大徹大悟后的內(nèi)心舍棄和選擇。</p><p class="ql-block ql-indent-1">???臺灣作家林清玄對清歡有不一樣的認(rèn)識，他認(rèn)為清歡是“淡淡的歡愉”，是來自于對平靜的疏淡的簡樸的生活的一種熱愛。當(dāng)一個人可以品味出野菜的清香勝過了山珍海味，或者一個人在路邊的石頭里看出了比鉆石更引人的滋味，或者一個人聽林間鳥鳴的聲音感受到比提籠遛鳥更感動，或者甚至于體會了靜靜品一壺龍井茶比起在喧鬧的晚宴中更能清洗心靈······是對生活的無求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">???我既喜歡蘇軾的豪放與豁達(dá)，也鐘情于林清玄的具體和細(xì)膩，他們對清歡的闡述讓我既喜歡清歡的表象，也讓我慢慢地去悟它的內(nèi)涵。清歡是與“靜”聯(lián)系在一起的，是陶淵明筆下“種豆南山下，草盛豆苗稀”但使愿無違的心理訴求和“采菊東籬下，悠然見南山”的拋卻塵俗紛擾，追求內(nèi)心平靜和自由的境界；是王建“雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看庭中梔子花?！钡拈e適；是李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！睂录诺某两襟w驗；是趙師秀“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”在清新恬靜中的默默等候。</p><p class="ql-block ql-indent-1">???那么清歡該如何尋獲呢？對于現(xiàn)在的人來說是極其不易的，身居鋼筋水泥澆筑而成的牢籠里，面對著車水馬龍的街道，聆聽著城市機械的轟鳴，連呼吸都是污濁的空氣，更何況一天早出晚歸、身心疲憊的我們哪還有時間去找尋呢？我們不過是偷窺了清歡的一隅罷了，回首過往時，嘴角尚能情不自禁的揚起。</p><p class="ql-block ql-indent-1">???今年國慶節(jié)，學(xué)校要給吉首大學(xué)新生報到提供便利和電路維修的原因，提前兩天放假，我趁著這個間隙回到老家看望一位長者，晚飯時喝了兩杯酒也就不能驅(qū)車趕回，便四處走走，期望著預(yù)見一些老同學(xué)或者可以聊上幾句的熟人。學(xué)校里還有我小學(xué)時的老師或許可以碰見，畢竟是周日的晚自習(xí)也不抱有太大的希望。走進(jìn)曾經(jīng)在這里度過兩年的完小，里面的教學(xué)樓、宿舍、操場已面目全非，格局布置也與當(dāng)年完全不同，六間教室和幾個辦公室亮著燈光，燈光透過玻璃照在平坦的塑膠跑道上，照在沒有野草也沒有塵土飛揚的籃球場上，幾個健身器材和單雙杠靜靜地陪著一排樟樹佇立操坪的一角，像訓(xùn)練完畢的士兵等待著教官喊出解散的口號。時不時地有聲音從亮著光的教室里傳出來，聲音不大也不吵鬧，更像剛開發(fā)出來的小區(qū)里僅有幾個孩童玩耍的聲音。我循聲而去，偌大的教室只有單人單座的二十不到的學(xué)生，有看電影的，有竊竊私語的，有東張西望的，就是沒有幾個認(rèn)真看書的和引導(dǎo)看書的。無論學(xué)校外貌怎么的變化，我始終感覺到親切，因為這是我成長過的地方，總會有一些熟悉的畫面在腦海里播放，心里還是暖暖的，可我看到這一幕幕，內(nèi)心變得復(fù)雜起來，我是該慶幸在怎么內(nèi)卷的時段里，初三的孩子可以不必憂心忡忡，還是擔(dān)憂，擔(dān)憂這些快樂的孩子會以何種方式進(jìn)入這個并不單純的社會？我迷茫了，我失望了甚至有些絕望，這可是我曾經(jīng)努力拼搏奮發(fā)圖強展翅翱翔的地方，是我夢開始的地方，是我留下太多美好記憶的地方······如今卻變成了我看不到希望的地方。甚至我想到了再過十年二十年它銹跡斑斑的樣子，沒有一絲生機，就像我的記憶中被抽去了最快樂的一部分，這讓我痛徹心扉。</p><p class="ql-block ql-indent-1">???帶著憤然，我從三樓走到二樓再到一樓，當(dāng)我還沉浸在悲痛的情緒里無法自拔時，在最后一個亮著燈的教室里，我看到了小學(xué)的班主任兼數(shù)學(xué)老師，他的聲音是那么的熟悉——低沉又和藹；他上課還是那么的認(rèn)真，板書還是那么工整，深情依舊，只是臉上多了幾分被歲月侵蝕的滄桑。我靠著后門，坐在地上認(rèn)認(rèn)真真地聽他講速度與時間的關(guān)系，一如從前。這一刻我是幸福的，被幸福包裹著。站上講臺十幾年后我還能聽到曾經(jīng)的老師的課；這一刻我是感動的，老師榜樣的力量一直影響著我，讓我知道自己的堅持是有價值的；這一刻我是慶幸的，慶幸我的老師還在兢兢業(yè)業(yè)，沒有隨波逐流。有那么一瞬間，我害怕遇見他，看到他對學(xué)生的不聞不問，這會讓我不知所措，所幸沒有，我知道了有一盞燈會在我迷茫時出現(xiàn)，會有一個燈塔會在我遠(yuǎn)航時指引著我。</p><p class="ql-block ql-indent-1">???老師課中看到了我，認(rèn)出了我，直到下課了將僅有的13位學(xué)生放學(xué)了才將我從地上扶起，我像一位年少遠(yuǎn)離故土的游子回到了故鄉(xiāng)，歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨后回到了童年，我淚流滿面、泣不成聲。老師問我是不是喝酒了，我說我只喝了兩杯，但我知道我喝醉了，醉在了舊時光里，醉在曾經(jīng)追求夢想的地方，醉在了回憶里。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">???問我為何喜歡清歡，我想那是我的內(nèi)心追求，問我清歡為何好？我是回答不上來的，就像欣賞一副山水畫卷，只有置身于畫卷中的某個角落，方可欣賞到層林盡染和楓葉飄零，這也是我閑暇時獨自一人前往山林荒野的原因，去聽澗澗潺水，去撫摸溫暖的溪流，去感受陣陣松濤，還有那陪伴著山脈延伸，一望無際的云······既然生活不如意之事十之八九、苦悶繁多，我又何必一直深陷其中，我何不放過自己去憧憬一個美麗的世界，構(gòu)建一個自由的藍(lán)圖——那里有自由的風(fēng)和自由的自己，自由的空氣里飛舞著自由的蝴蝶，自由的青草在柔和的陽光下自由的呼吸，我有一所和海子一樣的房子，面朝大海春暖花開。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?吉首第七中學(xué)</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: justify;">? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2024年10月22日</p>