????“示范引領(lǐng)揚(yáng)帆起 ???? ????凝心聚力推舟行”????

第四批延邊州支教教師宣傳平臺(tái)

延吉地區(qū)支教教師示范課風(fēng)采 延吉地區(qū)支教教師認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)、積極組織教研活動(dòng)、主動(dòng)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、充分發(fā)揮骨干示范作用，與當(dāng)?shù)亟處熜纬山虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，以教學(xué)示范課等形式分享教學(xué)理念、普通話教學(xué)日常，展現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)方法。 延吉三中 趙宇老師展示的是八年級(jí)數(shù)學(xué)《13.3.2等腰三角形》，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言與縝密的邏輯思考貫穿課堂，松弛有序。沙敬紅老師展示的是九年級(jí)數(shù)學(xué)《23.1.1圖形的旋轉(zhuǎn)》，從旋轉(zhuǎn)的白發(fā)老人和美少女入手，引起學(xué)生興趣，感受數(shù)學(xué)的趣味性學(xué)生在旋轉(zhuǎn)的世界里暢游，學(xué)有所獲。數(shù)學(xué)趙曼茹老師展示的是九年級(jí)數(shù)學(xué)《24.1.1圓》，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)問(wèn)題，由易到難，層層遞進(jìn)啟發(fā)學(xué)生有效數(shù)學(xué)思考。 李巖老師展示的是九年級(jí)物理《16.4變阻器》，授課時(shí)老師關(guān)注了學(xué)生的思維的進(jìn)階，自制的教具更是體現(xiàn)了老師的用心，為學(xué)生理解本節(jié)課知識(shí)畫(huà)龍點(diǎn)睛。馮若婷老師展示的是九年級(jí)物理《16.3電阻》，本堂課將演示實(shí)驗(yàn)改成分組實(shí)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力。陳明浩老師展示是是九年級(jí)物理《17.1電流與電壓和電阻的關(guān)系》，課堂全程以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生主體地位，感受物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 交流的六位老師發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用，增進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)交流，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 延吉四中 張健飛老師展示的的授課內(nèi)容是七年級(jí)數(shù)學(xué)《1.2.4》絕對(duì)值，聽(tīng)課教師深刻體會(huì)到啟發(fā)式教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力中的重要性，為今后的自己的教學(xué)提供了寶貴借鑒。 延吉五中 李冰老師展示的內(nèi)容是七上英語(yǔ)《Unit1 You and me Section A 2a-2e》，李老師課堂上采用了情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境和布置明確的任務(wù)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索，提高學(xué)習(xí)效果。竇海華老師展示的內(nèi)容是語(yǔ)文《議論文教學(xué)復(fù)習(xí)策略》，構(gòu)建清晰的邏輯框架，將議論文的論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地理解和掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)。 劉艷云老師展示的內(nèi)容是數(shù)學(xué)《平行四邊形復(fù)習(xí)——全力以“復(fù)”，溫故知新》，引領(lǐng)學(xué)生利用積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)探索新的幾何圖形“箏形”的性質(zhì) ，踐行數(shù)學(xué)新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙。閆赫老師展示的內(nèi)容是數(shù)學(xué)《平行四邊形》復(fù)習(xí)課，閆老師以大單元的視角對(duì)本節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。黃海燕老師展示的內(nèi)容是九年級(jí)物理《電流與電壓電阻關(guān)系》，開(kāi)展小組合作的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，注重科學(xué)思維引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。李靜老師展示的內(nèi)容是九年級(jí)物理《內(nèi)能》復(fù)習(xí)課，李老師提煉單元重點(diǎn)內(nèi)容，緊密聯(lián)系中考題型、知識(shí)點(diǎn)，講練結(jié)合，重點(diǎn)突出，既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又激發(fā)學(xué)生挖掘?qū)嵸|(zhì)。 王照航老師展示的內(nèi)容是地理《3.3海陸變遷》，王老師從中國(guó)神話故事激趣導(dǎo)入，活躍氣氛的同時(shí)也將難以理解的抽象知識(shí)具體化。金善子老師展示的內(nèi)容是地理《世界的氣候》，金老師緊密聯(lián)系實(shí)際生活、社會(huì)熱點(diǎn)和專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際案例，講授世界的氣候，內(nèi)容豐富且有深度，不僅涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)，還拓展到學(xué)科前沿和實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域，拓展了學(xué)生的視野。劉靈老師展示的內(nèi)容是生物《種子植物》，本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和觀察能力，鍛煉繪制結(jié)構(gòu)模式圖的能力，教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)連貫，注重基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)重要概念，促進(jìn)提升學(xué)生生物核心素養(yǎng)。張騰展示的內(nèi)容是生物《光合作用與呼吸作用》，張騰老師課堂以學(xué)生為主體充分發(fā)揮學(xué)生自主合作與探究能力，注重引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 延吉市第五中學(xué)的支教教師們以精湛的教學(xué)技藝、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的教學(xué)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性；深入淺出，層層遞進(jìn)，將一個(gè)個(gè)晦澀難懂的知識(shí)轉(zhuǎn)化成學(xué)生可以接受，樂(lè)于接受的內(nèi)容，內(nèi)化于心，提高課堂教學(xué)效率。課下，教師們以課為媒，與同學(xué)科教師進(jìn)行深入的交流與研討，支教教師毫無(wú)保留地分享自己的教學(xué)方法和心得，共同探討教育教學(xué)的新路徑。這種交流與碰撞為支教學(xué)校注入了新的活力。 延吉六中 范政老師展示的內(nèi)容是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《春》，徒弟聽(tīng)課后收獲頗多：自行自省自醒，方能閱己越己悅己。感謝師傅傾囊相授，指引徒弟在教育的路上乘風(fēng)破浪，策馬揚(yáng)鞭。郭濱老師展示的內(nèi)容是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《陳太丘與友期行》，教師講述做人道理，作為教師，更應(yīng)該以身作則，為人師表，行為世范。學(xué)生也暢談學(xué)生的言談舉止，說(shuō)話文明禮貌。張昕老師展示的內(nèi)容是七年級(jí)道德與法治上冊(cè)《珍惜師生情誼》，師生利用網(wǎng)上查找資料、老師和學(xué)生討論學(xué)生發(fā)言總結(jié)、尋找身邊師生情活動(dòng)等形式向?qū)W生傳遞了師生情的珍貴。 趙陽(yáng)老師展示的授課內(nèi)容是七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《乘方》，作為一名教師，趙陽(yáng)老師感嘆有幸從事著為學(xué)生塑造未來(lái)的重要工作。看到學(xué)生在走上人生道路時(shí)，牢記著曾經(jīng)對(duì)他們的貢獻(xiàn)和幫助，這是一種莫大的榮耀和滿足。董玉清老師展示的內(nèi)容是九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》，講課時(shí)通過(guò)回顧引發(fā)學(xué)生思考。在借助化學(xué)式中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)到實(shí)驗(yàn)結(jié)論的跨越，引導(dǎo)學(xué)生理解并接受這一化學(xué)規(guī)律。孫玉杰老師展示的內(nèi)容是八年級(jí)物理上冊(cè)《3.1溫度》，教師巧妙地將抽象的物理知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升了課堂參與度。課堂展示優(yōu)秀教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)教育創(chuàng)新。 延吉八中 臧揚(yáng)老師展示的是七年級(jí)英語(yǔ)《Unit2 We're Family! Section B(1a-1d)》許國(guó)東老師展示的是講授數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)，《24.1.1圓》于飛老師展示的是九年語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《懷疑與學(xué)問(wèn)》. 史云霄老師展示的是七年生物學(xué)《種子與植物》.劉智偉老師展示的是講授生物八年級(jí)上冊(cè)，《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》李里老師展示的是七年地理第三章第一節(jié)《大洲和大洋》 延吉十三中 林雅梅老師展示的是英語(yǔ)《Unit2 SectionB What do you like about your family?》課堂設(shè)計(jì)合理，思路清晰，給學(xué)生設(shè)置一些適合他們能力的活動(dòng)，重難點(diǎn)突出，學(xué)生積極完成教師的任務(wù)，也掌握了一定的閱讀方法，達(dá)到了閱讀的目的。劉麗老師展示的是地理《海陸分布和七大洲》，在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和建立完整知識(shí)體系的能力。 孫麗娜老師展示的內(nèi)容是九年級(jí)物理《17.4歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用》課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生物理思維的培養(yǎng)。張麗君老師展示的是九年級(jí)物理《17.2歐姆定律》，老師教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，善于引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生；板書(shū)美觀，能起到示范作用；教學(xué)面向全體學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。張銳老師展示的是九年級(jí)物理習(xí)題課《歐姆定律的應(yīng)用----圖像篇》，學(xué)會(huì)從圖像中讀取信息，并用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和知識(shí)的運(yùn)用。牛東旭老師展示的是九年級(jí)物理電學(xué)專項(xiàng)練習(xí)《動(dòng)態(tài)電路和電路故障分析》，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了同學(xué)們的分析和解決問(wèn)題的能力。 夏云燕老師展示的是九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)用語(yǔ)》，老師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有利于學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題于大海老師展示的是九年級(jí)化學(xué)《化合價(jià)》，本節(jié)課講練結(jié)合，學(xué)生參與度高，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)向性，讓學(xué)生作為課堂的主體。劉禹彤老師展示的是生物《藻類和苔蘚植物》，課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生上課的積極性，采用多種方式加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。劉玲老師展示的是歷史《工業(yè)化國(guó)家的社會(huì)變化》，利用思維導(dǎo)圖理清世界近代歷史的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，以板塊形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，知識(shí)脈絡(luò)清晰。 活動(dòng)中真實(shí)地了解教師的課堂教學(xué)情況，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。老師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是智慧的啟迪者和心靈的引路人。他們用自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育熱情，在三尺講臺(tái)上綻放出最耀眼的光芒，為學(xué)生們照亮了求知的道路。 延吉市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 趙影老師展示的內(nèi)容為數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)《圓》，通過(guò)圖片和視頻總結(jié)出圓的二種定義，探索圓的有關(guān)概念，數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力和思維形成，授課后，與高級(jí)教師評(píng)課交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。荊蕾老師展示的是九年級(jí)化學(xué)《化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)》，課堂上老師利用游戲演繹化學(xué)變化過(guò)程，游戲也讓學(xué)生順利的在宏觀和微觀之間進(jìn)行轉(zhuǎn)化，成功建立了化學(xué)變化的“宏”、“微”、“符”三重表征。 崔艷菊老師展示的內(nèi)容為地理七年級(jí)上學(xué)期《地圖的選擇和應(yīng)用》，崔老師深挖教材、精心準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計(jì)，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練，為全體教師呈現(xiàn)出一堂精彩的公開(kāi)課，展現(xiàn)了本學(xué)科的獨(dú)特魅力。張會(huì)苓老師展示的內(nèi)容為生物七年級(jí)上學(xué)期《種子植物》，本次課程通過(guò)實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)身邊的生物，了解種子的結(jié)構(gòu)，學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)、踴躍發(fā)言、展現(xiàn)自我。 互學(xué)互融、共學(xué)共進(jìn)。此次教研示范課活動(dòng)，既為延吉地區(qū)支教教師提供展示風(fēng)采的平臺(tái)，又為學(xué)校全體教師創(chuàng)造交流研討的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用，共同提升教師們的專業(yè)能力。更好地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)，挺膺擔(dān)當(dāng)，敢于作為，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，助力延吉地區(qū)教育事業(yè)新發(fā)展。