<p class="ql-block">仰高篤行，知新致遠(yuǎn)。教研路上，弦歌不輟，芳華待灼。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為了夯實(shí)教師課堂教學(xué)的基本功，9月30日柏城中學(xué)和立新中學(xué)舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科的“雙向預(yù)約”教研活動。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課是由柏城中學(xué)宋汶珈老師帶來的有理數(shù)的乘法，老師通過學(xué)生間的交流、小組討論、同桌合作，引領(lǐng)學(xué)生通過自己的探索來獲取有理數(shù)的加法法則，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)。</p> <p class="ql-block">第二堂課的授課老師是來自立新中學(xué)韓麗裔老師優(yōu)課展示，韓老師聲情并茂，繪聲繪色，將數(shù)學(xué)課堂上成了一節(jié)趣味課，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到了知識。</p> <p class="ql-block">孫萍主任對所講教學(xué)內(nèi)容的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)并提出了教學(xué)建議，以及自己對本節(jié)課的理解。在探討過程中，教師們認(rèn)真聆聽與記錄，并在討論時積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不斷完善活動中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，大家相互啟發(fā)，在思想的碰撞中擦出思維的火花，使得教學(xué)設(shè)計、課件內(nèi)容不斷充實(shí)、完善、個性化，依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識積累設(shè)計出更貼合自己課堂的教案。</p> <p class="ql-block">在交流與思辨的過程中，大家更清晰地看到了不同教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，體現(xiàn)出不同教師的個性與魅力。</p> <p class="ql-block">本次教研活動，傳播了新理念、新思想、新方法，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情，促進(jìn)了教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升，加強(qiáng)了兩學(xué)校之間教育資源的互通共享。</p>