<p class="ql-block">《指南》指出：“大班幼兒應(yīng)理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則?！贝蟀嗪⒆拥囊?guī)則意識(shí)也在逐步形成，他們開(kāi)始學(xué)習(xí)控制自己的行為，自覺(jué)遵守集體規(guī)則。借助孩子們感興趣的符號(hào)，<span style="color:rgb(176, 79, 187);">引導(dǎo)他們自主討論制定規(guī)則符號(hào)，幫助他們了解基本的行為規(guī)則與游戲規(guī)則，體會(huì)規(guī)則的重要性</span>，從而讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到“符號(hào)是會(huì)說(shuō)話(huà)的”。</p> 課程起源 <p class="ql-block"> 午后散步，帶著孩子們從大廳走過(guò)，樂(lè)樂(lè)小朋友好奇地指著幼兒園的LOGO：“那行字的前面為什么會(huì)有一個(gè)綠色的圖案呢？”大家的目光一下子都集中在了這個(gè)標(biāo)志上，紛紛開(kāi)始了討論！橙橙說(shuō)： “這個(gè)符號(hào)真漂亮， 這是我們幼兒園的標(biāo)志，一看到這個(gè)就知道是慧潤(rùn)階梯幼兒園。”</p> <p class="ql-block"> 孩子們有著善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛與樂(lè)于探究知識(shí)的小腦袋，他們發(fā)現(xiàn)在日常生活中符號(hào)無(wú)處不在，各式各樣的符號(hào)傳遞著不同的信息與功能，為了滿(mǎn)足幼兒求知欲，一場(chǎng)關(guān)于符號(hào)的探秘之旅就此開(kāi)啟。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">教師的話(huà)：</b></p><p class="ql-block"> 《指南》中：“幼兒的學(xué)習(xí)<span style="color:rgb(176, 79, 187);">是以直接經(jīng)驗(yàn)</span>為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒<span style="color:rgb(176, 79, 187);">通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)</span>獲取經(jīng)驗(yàn)的需要”。通過(guò)引領(lǐng)幼兒積極探索圖形符號(hào)、交通符號(hào)、文字符號(hào)等一系列生活符號(hào)，與幼兒共同走進(jìn)符號(hào)世界。</p> 我們的討論：符號(hào)是什么 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">笑笑：</b>符號(hào)是圓圓的，里面有圖案。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">念念：</b>我們幼兒園就有很多。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">晴晴：</b><b>符號(hào)就是馬路上看到的紅綠燈。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">柯昕：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我知道，還有禁止吸煙的符號(hào)。</span></p> 小結(jié) <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)班級(jí)話(huà)題討論，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)的符號(hào)，有一定的認(rèn)識(shí)，但是理解不夠準(zhǔn)確，而且對(duì)于符號(hào)的種類(lèi)、功能認(rèn)識(shí)比較模糊，不過(guò)幼兒對(duì)于符號(hào)的問(wèn)題有極強(qiáng)的表達(dá)欲，對(duì)于未知的符號(hào)充滿(mǎn)好奇心，極富探索欲。</p> 尋找身邊的符號(hào) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>廁所??標(biāo)識(shí)</i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>安全出口標(biāo)識(shí)</i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>安全提示標(biāo)識(shí)</i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>消防器材標(biāo)識(shí)</i></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>安全出口地標(biāo)</i></p> 幼兒園的符號(hào) <p class="ql-block" style="text-align:center;">和我們校服上的符號(hào)一樣</p> 生活中的符號(hào) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">嘉朔：</b>超市里有禁止??吸煙的標(biāo)識(shí)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一卓：</b>我在小區(qū)看到了安全出口</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">桓宇：</b>我在馬路上看到紅綠燈。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">智軒：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我見(jiàn)過(guò)停車(chē)場(chǎng)的標(biāo)識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">琳涵：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">公園里有小心踩踏草坪的標(biāo)識(shí)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">銘澤：</b>我見(jiàn)過(guò)很多的標(biāo)識(shí)都是圓的。</p> 身體擺一擺 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">念念：</b>我擺的是數(shù)字7。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">橙橙：</b>我是8。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">柯昕：</b>我是4。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阿森：</b>猜一猜我是幾？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一卓：</b>我擺的是6。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">黃豆：</b>我是數(shù)字0</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">雨哲：</b>我的指頭是1，我的嘴巴是0</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">念念、黃豆：</b>我們組合在一起是10</p> 符號(hào)寶藏圖 <p class="ql-block">符號(hào)不再是抽象的標(biāo)志物，它是形象生動(dòng)的，是可以和幼兒對(duì)話(huà)的事物，不只是符號(hào)在說(shuō)話(huà)，更多的是兒童在認(rèn)識(shí)世界，在表達(dá)情感和發(fā)展自己。</p> <p class="ql-block"><b>桓宇：</b>在超市里有許多符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b>釗睿：</b>路上的紅綠燈也是符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b>思涵：</b>馬路上有很多符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b>一卓：</b>在樹(shù)木小草很多的地方也有符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b>嘉銳：</b>在高高的樓里有很多符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b>嘉朔：</b>汽車(chē)?yán)镆灿蟹?hào)。</p> 制作禁止??符號(hào) <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">余萱：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我制作的是禁止亂扔垃圾的符號(hào)。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">麗穎：</b>我制作的是禁止浪費(fèi)水果的符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">琳涵：</b>我制作的是禁止不開(kāi)心的符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">念念：</b>我制作的是禁止有火源的符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">景燚：</b>我制作的是禁止大聲說(shuō)話(huà)的符號(hào)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">米樂(lè)：</b>我制作的是禁止下水的符號(hào)</p> <p class="ql-block"> 在小朋友們的共同努力下，我們收集了多種符號(hào)，讓我們跟隨小朋友的《符號(hào)百科》一起認(rèn)識(shí)這些種類(lèi)豐富又形象的符號(hào)吧！</p> 有趣的人形符號(hào) <p class="ql-block"> 生活中有許多類(lèi)似“小小人”的符號(hào)，這些符號(hào)與人們生活有著密切的關(guān)系，你知道這些“小小人”代表著什么嗎？</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">阿森：</b>我畫(huà)的有太陽(yáng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">智軒：</b>我畫(huà)了很多字</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">晨鈺：</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">我畫(huà)的是山。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">熠陽(yáng)：</b>我畫(huà)的有太陽(yáng)有山。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">悅童：</b>我畫(huà)的是小老鼠。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">琳熙：</b>我畫(huà)了很多水</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">嘉銳：</b>我畫(huà)的是樹(shù)。</p> 小符號(hào)，大作用 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">景燚：</b>符號(hào)可以提醒人們不要亂扔垃圾</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">余萱：</b>符號(hào)可以提醒人們天氣不好</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">熠陽(yáng)：</b>符號(hào)可以提醒人門(mén)雨天路滑。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(128, 128, 128);">潤(rùn)昂：</b>符號(hào)可以提醒人們路上的情況。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出，要引導(dǎo)幼兒體會(huì)標(biāo)識(shí)、文字符號(hào)的用途，愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表現(xiàn)事物或故事。</span></p> 我的調(diào)查 <p class="ql-block">幼兒在調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)身邊充滿(mǎn)了各種各樣的符號(hào)。在大家的共同努力下，我們收集了包括垃圾分類(lèi)符號(hào)、天氣符號(hào)、表情符號(hào)、標(biāo)點(diǎn)與數(shù)學(xué)符號(hào)、交通符號(hào)在內(nèi)的多種符號(hào)。</p> 符號(hào)趣探—《我的符號(hào)名片》 <p class="ql-block">文字是人們用來(lái)記錄語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)，也是文明社會(huì)產(chǎn)生的標(biāo)志。在開(kāi)展“文字的由來(lái)”這一活動(dòng)后，孩子們也認(rèn)識(shí)到了文字背后那深厚的寓意。每個(gè)人的名字背后都蘊(yùn)含著來(lái)自爸爸媽媽最誠(chéng)摯的祝福與期望，讓我們把這份祝福用畫(huà)筆記錄下來(lái)，設(shè)計(jì)出我們獨(dú)一無(wú)二的符號(hào)名片吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">作品展示</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">幼兒的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">幼兒在前期的各種符號(hào)的收集學(xué)習(xí)中，積累了很多的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)文字符號(hào)特別感興趣。最終在教師的引導(dǎo)下很快設(shè)計(jì)出屬于自己的獨(dú)特名牌，并能向小朋友分享解說(shuō)自己的名牌。</span></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">教師的思考與支持：</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">名字是每個(gè)人最獨(dú)特的符號(hào)，小朋友們對(duì)設(shè)計(jì)自己的名字非常感興趣，我們以?xún)和呐d趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展了這場(chǎng)設(shè)計(jì)自己名牌的活動(dòng)。教師鼓勵(lì)孩子們對(duì)怎樣設(shè)計(jì)名牌進(jìn)行了討論，通過(guò)圖片，語(yǔ)言等為幼兒設(shè)計(jì)名牌提供了參考，也準(zhǔn)備了豐富的設(shè)計(jì)材料供幼兒設(shè)計(jì)自己的名牌，最終孩子們都完成了自己的名牌設(shè)計(jì)。</span></p> 設(shè)計(jì)我的店鋪 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">念念：</b>我們?cè)O(shè)計(jì)的是漢堡店。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">銘澤：</b>這是最棒的漢堡店。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">琳熙：</b>我們的漢堡店里有可樂(lè)。</p> 課程總結(jié) <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">社會(huì)即教育，生活即教育。</span>在本次主題活動(dòng)探究過(guò)程中，符號(hào)不再是抽象的標(biāo)志物，它是形象生動(dòng)的，是可以和幼兒對(duì)話(huà)的事物，是兒童認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)情感和自我發(fā)展的標(biāo)志。符號(hào)在幼兒與周?chē)沫h(huán)境中，架起一道美麗結(jié)實(shí)的橋梁。</p>