求知行跡遠采擷歸來成——紅塔區(qū)第二幼兒園赴學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)會

蕭蕭

每一個秋天都醞釀著新的豐盈 每一次學(xué)習(xí)都是一場登高望遠的修行 每一次反思都是為了凝聚最好的教育力量 我們砥礪前行，共繪教育未來畫卷 10月26日，紅塔區(qū)第二幼兒園史瑩園長、肖萍副書記心懷憧憬來到楚雄，共赴“弘揚教育家精神學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展培訓(xùn)會”。全國及省內(nèi)學(xué)前教育專家、園長、教師及教研骨干500余人匯聚一堂，聚焦學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的理論探索與實踐研究。 莊重?zé)崃业膯觾x式 我們見證了莊重而又熱烈的啟動儀式，不僅彰顯了學(xué)前教育事業(yè)的重要性，更激發(fā)了與會者對新時代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的無限憧憬與期待。 　　整個培訓(xùn)從專家的主旨講座到名園長的主題分享，每一個環(huán)節(jié)、每一個內(nèi)容都充滿了教育的智慧與熱情，讓我們深受啟發(fā)。 專家主旨講座明方向探尋高質(zhì)量發(fā)展的密匙點燃思維火花 侯莉敏《以游戲為基本活動的幼兒園課程建設(shè)》 侯莉敏教授，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部二級教授及博士生導(dǎo)師，同時擔(dān)任中國學(xué)前教育研究會理事長、教育部學(xué)前教育專家指導(dǎo)委員會委員及廣西幼兒園名師培養(yǎng)工程首席專家，榮獲全國優(yōu)秀教師、全國五一勞動獎?wù)录皣壹壗虒W(xué)成果獎一等獎。在講座中，侯教授追溯了游戲在幼兒園教育中的歷史淵源，解讀了國家政策對幼兒園以游戲為基本活動的導(dǎo)向，并深入剖析了幼兒園課程與游戲之間的內(nèi)在聯(lián)系，分享了“以游戲為基本活動“的幼兒園課程建設(shè)的實踐探索。其講座內(nèi)容深入淺出、生動有趣，為與會者提供了理論支撐和實踐指導(dǎo)，激發(fā)了大家對新時代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的思考和探索。 朱宗順《鄉(xiāng)村振興視閾中的學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展》 朱宗順教授，來自浙江師范大學(xué)兒童發(fā)展與教育學(xué)院，擔(dān)任博士生導(dǎo)師及教育部高校特殊教育教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員等職務(wù)。朱教授聚焦于學(xué)前教育在鄉(xiāng)村振興中的角色，探討了學(xué)前教育從本體視角向涵蓋教育公平性、質(zhì)量及社會發(fā)展等多維視角的轉(zhuǎn)變。他強調(diào)了學(xué)前教育作為推動鄉(xiāng)村振興和社會進步的關(guān)鍵力量，并通過助力鄉(xiāng)村振興的實證研究，為學(xué)前教育在鄉(xiāng)村振興中的實踐提供了有力證據(jù)和實用指導(dǎo)。 寧科《活躍壹小時-幼兒園體格鍛煉精細化解決方案》 寧科教授，陜西師范大學(xué)體育學(xué)院教授及碩士生導(dǎo)師，擁有北京體育大學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)博士學(xué)位，同時擔(dān)任國家體育總局青少年體育司全國幼兒體育專家及陜西省學(xué)前教育研究會健康專委會副主任委員。寧教授詳盡闡述了《活躍壹小時-幼兒園體格鍛煉精細化解決方案》。他從政策背景與理論依據(jù)出發(fā)，剖析現(xiàn)實誤區(qū)并提出解決策略，隨后深入講解了活動設(shè)計的思路、方法及內(nèi)容實施，包括運動功能操、動作詞語游戲教學(xué)、障礙循環(huán)體能活動等三種體育活動形式，分享了團隊在活動觀察與評價方面的研究成果，這些量表操作性強，為幼兒園體格鍛煉提供了系統(tǒng)化的指導(dǎo)方案。 名園長主題分享啟智慧采擷優(yōu)質(zhì)教育的珍寶喚醒生命內(nèi)驅(qū)力 周向鵬《集團化管理新思路》 周向鵬園長作為浙江省杭州崇文教育集團學(xué)前部總園長及崇文理想國幼兒園園長，在教育領(lǐng)域不斷探索與創(chuàng)新。自2013年起，他關(guān)注幼小銜接斷層問題，首次提出雙向銜接，并關(guān)注男孩危機，倡導(dǎo)“男孩精神”。2016年，他開始設(shè)計理想國幼兒園，該園成為首所采納幼兒意見設(shè)計的幼兒園。此后，他推動以兒童發(fā)展為中心的多領(lǐng)域融合教學(xué)，構(gòu)建“托幼一體化”教育服務(wù)供給模式，并強調(diào)認識兒童、與兒童對話，構(gòu)建理想師幼關(guān)系及教師素養(yǎng)的發(fā)展與變革，提倡教師作為家庭教育指導(dǎo)師，致力于開放共融，協(xié)同育人，打造教育生態(tài)圈。 高翔《創(chuàng)新教師隊伍建設(shè) 推動幼兒園高質(zhì)量發(fā)展》 高翔園長作為四川省成都市金牛區(qū)機關(guān)第三幼兒園教育集團黨支部書記、總園長，是教育部新時代名師名校長培養(yǎng)對象及四川省首屆中小學(xué)名校長。她堅持“興園必須強師”的理念，致力于教師隊伍建設(shè)，通過確保方向、強化保障、突出師德、深化改革、梯隊發(fā)展等策略，全面加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)和能力。她提出“架梯子”“壓擔(dān)子”“搭臺子”等具體做法，以文化引領(lǐng)形成共同愿景。 蘇志超《全面擁抱數(shù)字化，助推學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展》 作為明師課堂與明師智慧云的創(chuàng)始人，以及上海明師托幼數(shù)字化研究院院長，蘇院長分享了關(guān)于全面擁抱數(shù)字化以助推學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的見解。他首先闡述了推進教育數(shù)字化建設(shè)的政策背景，并厘清了“教育信息化與數(shù)字化”的概念。他重點講解了幼兒園信息化建設(shè)的四個核心內(nèi)容，特別是幼兒園保教實施中的數(shù)字化應(yīng)用場景，涉及幼兒學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、教育評價三個維度，并介紹了幼兒園數(shù)字化五大平臺及相關(guān)的總體機構(gòu)圖和場景示意圖。通過分享上海市及各地幼兒園信息化建設(shè)與應(yīng)用案例，展示了數(shù)字化在幼兒園一日活動流程管理、信息技術(shù)支持下的研訓(xùn)平臺、發(fā)展評價系統(tǒng)平臺、教師課程評價平臺及幼兒個性化發(fā)展支持系統(tǒng)等方面的應(yīng)用。最后，他提出了學(xué)前教育數(shù)字化發(fā)展面臨的關(guān)鍵挑戰(zhàn)，包括教師的數(shù)字素養(yǎng)及在數(shù)字化利用與教師主體性之間取得平衡的問題，并強調(diào)了數(shù)字技術(shù)對于幼兒園高質(zhì)量發(fā)展的價值。 劉杰《“巧精靈”文化浸潤師幼成長》 廣西南寧市林里橋中段幼兒園教育集團負責(zé)人劉杰園長分享了該園全面貫徹黨的教育方針，致力于創(chuàng)建“巧+N”特色課程的高質(zhì)量自治區(qū)示范幼兒園，培養(yǎng)心巧、智巧、靈巧的“巧精靈”幼兒的經(jīng)驗。同時，她強調(diào)了課程與游戲的合一性和整合性，通過探究生活化園本主題課程和思辨課程改革與游戲革命的關(guān)系，優(yōu)化課程實施路徑，最終，通過巧學(xué)、巧研、巧導(dǎo)的方式，促進幼兒和教師的共同成長。 王蕾《建構(gòu)內(nèi)涵品質(zhì) 促進質(zhì)量發(fā)展》——探索課程的開發(fā)與建構(gòu) 王蕾園長，身兼云南省昆明市第三幼兒園黨支部書記及西山區(qū)教育局副局長兩職，在講座中深入探討了幼兒園探索課程的開發(fā)與建構(gòu)。她詳細闡述了課程建構(gòu)的發(fā)展階段以及對其深刻的理念與內(nèi)涵。分享的課程目標(biāo)體系層次分明，從總目標(biāo)層層遞進至兒童發(fā)展目標(biāo)，再細化至具體活動目標(biāo)，每一層都經(jīng)過精心分析與梳理。課程框架緊密圍繞課程理念與目標(biāo)而構(gòu)建。在課程實施上，王蕾園長強調(diào)以游戲為基本活動形式，注重兒童自我建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。通過觀察兒童的游戲行為、討論并甄別有價值的主題、確定活動內(nèi)容及方向、形成主題活動網(wǎng)絡(luò)、實際展開活動以及進行復(fù)盤評價等一系列路徑，實現(xiàn)了師幼共生的探索課程實施模式。此外，她還通過生動的《手表》案例，進一步闡釋了課程實施的具體操作與效果。 徐曉東《基于兒童立場有效開展戶外體能活動》 徐曉東園長，云南省楚雄州幼兒園領(lǐng)航者及學(xué)前教育權(quán)威，在講座中，深刻闡述了依據(jù)兒童需求設(shè)計戶外體能活動的重要性。她提出了一系列策略：規(guī)劃安全適宜的運動場地、采用低結(jié)構(gòu)材料優(yōu)化運動資源、豐富運動形式涵蓋早鍛煉、混齡大循環(huán)等六類活動，并建立過程性監(jiān)測與周期性評估的健康體系，旨在解決戶外體能運動難題，全面促進幼兒身心健康發(fā)展。 名園長圓桌論壇析走向?讓教育家精神成為教師的“”心之所向” 智慧交鋒啟迪新思 解鎖管理奧秘 　　此次論壇匯聚了來自南寧市、廣元市、十堰市、景洪市、合肥市、曲靖市、崇左市以及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團等地的8位優(yōu)秀幼兒園園長，共同分享并探討了在新時代背景下，如何踐行教育家精神，推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的實踐與思考。 論壇由楚雄州中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人蘇暉主持，云南省機關(guān)事務(wù)管理局圓通幼兒園園長蘭元青作為點評嘉賓，蘭園長以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊和豐富的實踐經(jīng)驗，為論壇帶來了深刻的見解和寶貴的建議。 在分享環(huán)節(jié)，八位園長分別就各自幼兒園在踐行教育家精神方面的探索與實踐進行了精彩紛呈的闡述。他們結(jié)合具體案例，分享了如何在教育教學(xué)中融入教育家精神，如何通過創(chuàng)新教育模式、優(yōu)化課程設(shè)置、強化師資培訓(xùn)等方式，提升教育質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展。這些分享不僅展現(xiàn)了各幼兒園在教育家精神引領(lǐng)下的獨特風(fēng)采，也為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。 蘭元青園長在點評中高度贊揚了八位園長的分享，認為他們的實踐探索充分詮釋了教育家精神的內(nèi)涵和價值。她強調(diào)，教育家精神是教育事業(yè)的靈魂，是推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。同時，蘭園長也一針見血地指出了當(dāng)前學(xué)前教育領(lǐng)域存在的問題。她的每一句話，都像是重錘敲擊在我們的心上，讓我們深刻認識到作為教育工作者的責(zé)任和使命。 在論壇的尾聲，主持人蘇暉對蘭元青園長的點評表示了衷心的感謝，并總結(jié)了論壇的主要成果和收獲，為這場教育盛宴畫上了完美的句號。那一刻，我們仿佛看到了無數(shù)顆教育的種子，在每一位參會者的心中生根發(fā)芽，等待著在的未來的日子里綻放出絢麗的花朵。 幼兒園現(xiàn)場參訪探實踐 格林森林幼兒園 置身于格林森林幼兒園，仿佛步入了一個人與動物、自然和諧共融的奇妙世界。幼兒園巧妙地將學(xué)習(xí)與游戲相融合，通過富有創(chuàng)意的游戲化場景，為孩子們提供了既有趣又富有教育意義的學(xué)習(xí)體驗。充分利用了沙水亭、開心農(nóng)場、竹林營地、綠野尋趣以及智趣樂園等多個主題樂園，將傳統(tǒng)意義上的課堂從封閉的室內(nèi)空間延伸到了廣闊的戶外。在這里，幼兒園的每一個角落都仿佛被賦予了生命，它們不僅美觀有趣，更能與孩子們進行“對話”，激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。 這樣的設(shè)計理念，不僅讓孩子們在親近自然的過程中學(xué)到知識，更在無形中培養(yǎng)了他們對大自然的熱愛和敬畏之心，為他們的成長之路增添了無限可能。 楚雄彝族自治州幼兒園 踏入楚雄彝族自治州幼兒園，我們被其深厚的文化底蘊與濃郁的教育氛圍緊緊吸引。這所擁有72年輝煌歷史的幼兒園，空間布局匠心獨運，材料投放精準高效，每一處細節(jié)都彰顯了以幼兒為中心的設(shè)計理念。戶外體能混齡大循環(huán)活動尤為引人注目，教師們以其卓越的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，將戶外活動場地打造成孩子們的運動樂園，巧妙地將八大運動技能融入其中，為他們量身定制了豐富多樣的器材和適宜的難度。這種因材施教的方式，讓我們深受啟發(fā)，教育不僅僅是知識的傳授，更是對孩子個性的尊重與培養(yǎng)。同時，混齡大循環(huán)的設(shè)計也讓我們眼前一亮。它打破了班級的界限，讓孩子們在更廣闊的群體中自由互動、協(xié)同學(xué)習(xí)。這種設(shè)計讓孩子們在運動中享受樂趣，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力和社會交往能力。 且學(xué)且思且成長賡續(xù)愛的基因 納他人之長以補己以更好地優(yōu)化幼兒一日活動逐夢前行 　　本次學(xué)習(xí)不僅是一場智慧的盛宴，更是心靈與思維的碰撞，讓我們?nèi)轿弧⒍鄬哟?、多視角的了解踐行“教育家精神”“高質(zhì)量發(fā)展”時代內(nèi)涵和核心要義。對照所學(xué)，反思我園的實際情況，懷揣高質(zhì)量的一日保教活動目標(biāo)，以游戲為基本活動，進一步優(yōu)化課程體系，重“心”出發(fā)！ 學(xué)以致用二幼人永遠在路上。既仰望星空又腳踏實地，向上生長，向下扎根，用專業(yè)成長的力量，托舉幼兒美好的未來。