<p class="ql-block"> 10月25日，語(yǔ)文組青年教師馬秀雯在高二三班做了一節(jié)公開(kāi)課《老人與?！?。</p><p class="ql-block"> 之后，為貫徹落實(shí)校長(zhǎng)周一例會(huì)提出的研討課堂教學(xué)有效性的指示精神，語(yǔ)文組的四位教師結(jié)合本節(jié)公開(kāi)課的教學(xué)實(shí)際展開(kāi)了語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的討論。</p><p class="ql-block"> 如何有效開(kāi)展課堂教學(xué)，是一個(gè)深刻的問(wèn)題，每一個(gè)授課老師可能都有自己的見(jiàn)解，可謂是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。討論中，孟慶華老師做主題發(fā)言。她認(rèn)為有效教學(xué)包括主要教學(xué)行為，輔助教學(xué)行為與課堂管理行為。</p><p class="ql-block">有效設(shè)計(jì)是有效教學(xué)的前提，解讀教材是有效設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，解讀教材是教師的專業(yè)基本功，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是有效設(shè)計(jì)的核心，教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的導(dǎo)航系統(tǒng)，教學(xué)不能跟著感覺(jué)走。要設(shè)計(jì)好每節(jié)課的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 崔景榮老師補(bǔ)充認(rèn)為：管理出成績(jī)，科學(xué)管理是有效教學(xué)的重要內(nèi)容，有效的管理，既要讓學(xué)生放開(kāi)去想、去做、去活動(dòng)，又要讓學(xué)生想有方向、做崔景榮老師補(bǔ)充認(rèn)為：管理出成績(jī)，科學(xué)管理是有效教學(xué)的重要內(nèi)容，有效的管理，既要讓學(xué)生放開(kāi)去想、去做、去活動(dòng)，又要讓學(xué)生想有方向、做有目標(biāo)、活動(dòng)有收益，最主要的是積極參與課堂，成為課堂的主人，這就是教師管理的智慧，也是教師專業(yè)特征的核心所在，正是我校語(yǔ)文教師的努力方向。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 宋田戎老師更強(qiáng)調(diào)教學(xué)情境的設(shè)置。教學(xué)情境是教師為了促進(jìn)有效教學(xué)而創(chuàng)設(shè)的特定的教學(xué)氛圍。這種氛圍能對(duì)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生積極的影響。創(chuàng)設(shè)充滿新奇、富有情趣、極具思考的探索情境，能激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理傾向，增強(qiáng)有效教學(xué)具有重要作用。</p> <p class="ql-block"> 馬秀雯老師結(jié)合自己公開(kāi)課的實(shí)踐，認(rèn)為教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)。教學(xué)后往往留下或多或少的問(wèn)題，不能盡善盡美。善于從反思中吸取效益，才能有改進(jìn)。科學(xué)有效的教學(xué)反思可以幫助教師減少遺憾。教師就可以從教學(xué)研究的問(wèn)題入手，挖掘隱藏在其背后的種種問(wèn)題，改善自己的教學(xué)行為，讓自己獲得更快的發(fā)展和成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 最后大家一致認(rèn)為，課堂教學(xué)的有效性是教師所共同追求的，有效課堂是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，一種提高教學(xué)質(zhì)量的途徑。</p>