<p class="ql-block"> 10月30日，祁東縣小學(xué)數(shù)學(xué)農(nóng)村骨干教師能力提升工作坊A0472以“新課程、新教材、新技術(shù)”為統(tǒng)領(lǐng)，開(kāi)展了第三次線下集中學(xué)習(xí)。此次研課磨課活動(dòng)圍繞核心主題“計(jì)數(shù)單位統(tǒng)領(lǐng)下的數(shù)的運(yùn)算”，進(jìn)行大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 ，進(jìn)行教學(xué)研究于祁東縣進(jìn)修學(xué)校對(duì)工作坊第一、四、五小組推出的三堂課進(jìn)行集體研磨，三個(gè)組都選取了乘法的計(jì)算進(jìn)行教學(xué)研究。</p> 集體合影 校領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，祁東縣進(jìn)修學(xué)校周迪云校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)致辭。周校長(zhǎng)對(duì)A0472的成員們表示歡迎，周校長(zhǎng)指出，新課標(biāo)的改革對(duì)于廣大教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教師需要持續(xù)成長(zhǎng)，要具備相當(dāng)廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有能力對(duì)自己的教學(xué)行為加以思索、研究和改進(jìn)，并對(duì)自己身邊的同伴產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)影響力。恰在此時(shí)，這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)提供了一個(gè)思考、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，對(duì)于這樣一個(gè)充電、交流、提升的機(jī)會(huì)，希望老師們倍感珍惜并學(xué)有所獲。</p> 集體研課磨課 <p class="ql-block"> 接下來(lái)是活動(dòng)的主要內(nèi)容——集體研課磨課。</p> <p class="ql-block"> 首先是第二組彭珊珊老師為我們帶來(lái)了一堂三年級(jí)的《多位數(shù)乘一位數(shù)》。</p><p class="ql-block"> 彭老師教姿教態(tài)大方自然，她通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，傳遞給學(xué)生通過(guò)數(shù)的計(jì)數(shù)單位來(lái)進(jìn)行運(yùn)算的思想。隨后探究新知帶領(lǐng)學(xué)生閱讀理解題目，列出算式：16×3。探究計(jì)算方法時(shí)，讓學(xué)生聯(lián)系舊知，想到用連加法和擺一擺的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的計(jì)數(shù)單位來(lái)計(jì)算，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。</p> <p class="ql-block"> 第二堂課是五年級(jí)的《小數(shù)乘整數(shù)》，由<span style="font-size:18px;">第一組的陳芳老師展示。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 陳老師也是通過(guò)復(fù)習(xí)舊知遷移到新知，然后創(chuàng)設(shè)情境，引出“買(mǎi)3個(gè)蝴蝶風(fēng)箏需要多少錢(qián)”這個(gè)問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，列出算式：9.5×3。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 研究計(jì)算方法的過(guò)程中，陳芳老師與同學(xué)們一起研究出了加法計(jì)算、分解組合整元整角和轉(zhuǎn)化法這三種方法，其中著重強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)化法。在詳細(xì)探究轉(zhuǎn)化法的時(shí)候，陳老師提問(wèn)：為什么最后得到的積要除以10呢？引導(dǎo)學(xué)生延展到第四種計(jì)算方法：計(jì)數(shù)單位法。陳老師的教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)思路層層推進(jìn)，計(jì)數(shù)單位的滲透十分到位。</span></p> <p class="ql-block"> 最后第四組的唐月梅老師進(jìn)行了課題為《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》的授課。</p><p class="ql-block"> 唐老師的微笑感染人心、板書(shū)整齊養(yǎng)眼，她通過(guò)數(shù)學(xué)闖關(guān)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以此復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)的加法計(jì)算法則。她將例題轉(zhuǎn)化為身邊的具體故事情境，引人入勝。然后讓學(xué)生分析題目，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)嘗試解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，并且探究出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。在探究算理的過(guò)程中，唐老師也滲入了計(jì)數(shù)單位的方法，從九分之二的計(jì)數(shù)單位入手，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解算理。</p> 專(zhuān)家引領(lǐng) <p class="ql-block"> 精彩的課堂總是短暫的，在每位老師的授課結(jié)束后，同組的一名老師對(duì)該組教師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，這個(gè)環(huán)節(jié)給予學(xué)員們表達(dá)見(jiàn)解、交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 三節(jié)課都結(jié)束后，坊主鄒月英專(zhuān)家也對(duì)三位老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)。</p><p class="ql-block"> 鄒老師首先強(qiáng)調(diào)了數(shù)的運(yùn)算的統(tǒng)領(lǐng)在數(shù)學(xué)計(jì)算中的重要性，這次研修主題要求要以計(jì)算單位的計(jì)算為切入口，研究運(yùn)算法則。</p><p class="ql-block"> 作為坊主，鄒老師還希望老師們?cè)谛抡n標(biāo)引領(lǐng)下，為了達(dá)到課堂目標(biāo)，要更注重學(xué)生對(duì)算理的運(yùn)用。坊主指出，今天三堂課都體現(xiàn)了信息技術(shù)的融入；都注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，在操作中去體會(huì)去領(lǐng)悟；都引導(dǎo)學(xué)生往正能量方向發(fā)展，達(dá)到了學(xué)科育人、與人相處的方式；都領(lǐng)悟了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念。</p><p class="ql-block"> 坊主的點(diǎn)評(píng)引領(lǐng)著坊成員們教研教學(xué)的方向和思路，教研就是一群人在一起，在思維的碰撞中現(xiàn)出新的火花，相信有了鄒坊主的指引，A0472坊的教研之路會(huì)越走越順、越走越遠(yuǎn)。</p> 頒 ? ?獎(jiǎng) <p class="ql-block"> 接下來(lái)進(jìn)入激動(dòng)人心的時(shí)刻，鄒坊主和兩位輔導(dǎo)員給授課教師進(jìn)行頒獎(jiǎng)。其中，第一組的陳芳老師獲得磨課活動(dòng)的第一名，第二組的彭珊珊老師和第四組的唐月梅老師獲得第二名，為優(yōu)秀的老師們點(diǎn)贊！</p> 分組研討，提煉成果 <p class="ql-block"> 集體研磨結(jié)束后，每個(gè)小組分組進(jìn)行了研討，老師們對(duì)今天的研修成果進(jìn)行總結(jié)提煉，齊心協(xié)力將其制作成海報(bào)。</p> 布置返崗任務(wù) <p class="ql-block"> 雖然為期一天的線下培訓(xùn)結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)的腳步還需繼續(xù)，正如鄒月英坊主常說(shuō)的：一個(gè)人可以走得很快，但是一群人可以走更遠(yuǎn)。在教學(xué)教研中，個(gè)人的想法總是有限的，集體的力量才是強(qiáng)大的。</p><p class="ql-block"> 本次國(guó)培研修為我們的城鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供了一個(gè)難得的交流研討和共同提升的契機(jī)，讓我們?cè)诮涣髦性黾蛹儩嵉挠颜x，在研討中激蕩起思維的火花，為了我們今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研撐起了一片嶄新而又晴朗的天空。</p>