<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 心合意同，謀無(wú)不成。為了提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，10月29日，臨沂長(zhǎng)安路小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文組開展了第五單元集體備課活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “以立意為宗，不以能文為本”六年級(jí)上冊(cè)第五單元是習(xí)作單元，本單元圍繞以培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力為單元的主要目標(biāo)，編排了《夏天里的成長(zhǎng)》《盼》兩篇精讀課文，《爸爸的計(jì)劃》《小站》兩篇習(xí)作例文，以及單元習(xí)作“感受最深的漢字”，其間穿插了安排了“交流平臺(tái)”“初試身手”。這些內(nèi)容緊密聯(lián)系，協(xié)同一致地指向提升學(xué)生“從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思”的習(xí)作能力?！断奶炖锏某砷L(zhǎng)》是一篇散文，圍繞“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心，描寫夏天里有生命的植物、動(dòng)物，甚至無(wú)生命的河流、鐵軌、柏油路的“生長(zhǎng)”，最后寫到人的成長(zhǎng)，觀察細(xì)膩，中心突出?！杜巍肥且黄洈⑽模瑪⑹觥拔摇钡玫叫掠暌?，盼望下雨穿雨衣、想借買醬油穿雨衣、如愿穿雨衣的經(jīng)歷，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，詳細(xì)、具體地展示了小孩子“盼”的心理。兩篇文章從不同文體、不同題材幫助學(xué)生體會(huì)圍繞中心意思寫的方法?！敖涣髌脚_(tái)”結(jié)合兩篇精讀課文，梳理總結(jié)了圍繞中心意思寫清楚的方法?！俺踉嚿硎帧保诮涣骺偨Y(jié)方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試圍繞中心意思寫清楚的方法?！傲?xí)作例文”從不同角度為學(xué)生習(xí)作提供范例。單元習(xí)作以“感受最深的漢字”為話題，要求學(xué)生選擇一個(gè)漢字，圍繞中心意思進(jìn)行習(xí)作。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 張老師首先整體講解了備課思路，并針對(duì)每一課時(shí)非常細(xì)致地進(jìn)行了演示。接下來(lái)老師們根據(jù)不同的課型展開了討論和交流，既肯定了張老師教案中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，又提出了自己的意見和建議。經(jīng)過(guò)老師們?nèi)齻€(gè)多小時(shí)的研討和精心設(shè)計(jì)，初步形成了六上語(yǔ)文共享教案。通過(guò)本次備課，老師們進(jìn)一步熟悉并梳理了本單元內(nèi)容，下一步在具體教學(xué)中要針對(duì)不同的班情學(xué)情，做進(jìn)一步的個(gè)性化調(diào)整。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 臨沂長(zhǎng)安路小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教師集備課活動(dòng)圓滿結(jié)束，集體備課讓老師們?cè)鰪?qiáng)了合作意識(shí)，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，有利于資源的整合和高效課堂的構(gòu)建。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。相信在今后的教育教學(xué)中，教師們能秉持新課標(biāo)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，讓課程新理念落地生根，讓素養(yǎng)發(fā)展落實(shí)結(jié)果。教學(xué)似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級(jí)層層遞。共研新教學(xué)，賦能新課堂，我們永遠(yuǎn)在路上！</span></p>