<p class="ql-block"> 挽一米暖陽，攜一縷清風(fēng)，我們走在教研的路上，每一行腳印都亮麗成漣漪的詩行。為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)實效，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升英語教師教學(xué)水平。本著“相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)”的教學(xué)理念，10月31日，南小教聯(lián)體于南門小學(xué)開展了第五次教研活動。</p> 課堂觀摩，細(xì)心聆聽 <p class="ql-block"> 南門小學(xué)沈娜老師在六（2）班主講Unit 2 part A Let's learn& Let's talk 一課，沈老師通過歌曲導(dǎo)入讓學(xué)生初步感知交通工具相關(guān)單詞，在這個過程中灌輸綠色出行理念 ，讓學(xué)生理解綠色出行的益處。教學(xué)過程中沈老師先進(jìn)行單詞新授，后處理對話文本，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握所學(xué)知識并加以運用，真正做到了學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 與此同時，南門小學(xué)邱逸帆老師在六（5）班主講Unit 2 Part B Read and write 一課，邱老師用“traffic lights”歌曲復(fù)習(xí)舊知，以圖片導(dǎo)入新知，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行了分步的有意義的視聽活動，并在情境中對核心句型進(jìn)行了認(rèn)讀、練習(xí)和遷移的訓(xùn)練，讓學(xué)生真正能夠理解、學(xué)習(xí)、操練此語言點。</p> <p class="ql-block"> 九宮小學(xué)鄧瓊慧老師也在六（1）班主講Unit 2 Part C Story time一課，鄧?yán)蠋熡酶枨鷱?fù)習(xí)交通工具詞匯，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)本單元的重點句型，接著以小組競賽方式復(fù)習(xí)交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)過程中運用圖片、視頻讓學(xué)生理解課文，注重對重難點單詞短語的講解。教學(xué)后半段將中西方國家交通規(guī)則進(jìn)行對比，讓學(xué)生了解不同國家之間的文化差異。</p> 交流研討，匯合共進(jìn) <p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而有悟則進(jìn)。在評課環(huán)節(jié)中，各位聽課老師對所觀摩的幾堂課進(jìn)行研討。</p><p class="ql-block"> 沈娜老師這節(jié)課聽取了上次教研活動的建議，將綠色出行和單詞新授相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。教學(xué)過程清晰流暢，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，課堂高效；教師評價用語多樣化，極大的激發(fā)了學(xué)生自信心；用自己生活旅游視頻引出新單詞，貼近現(xiàn)實生活，拉進(jìn)了書本知識和學(xué)生的距離；最后的調(diào)查環(huán)節(jié)可以將文本模板放在課件上，讓學(xué)生直觀的理解怎么去描述不同人的出行方式。</p><p class="ql-block"> 邱逸帆老師專業(yè)功底強(qiáng)，基礎(chǔ)功扎實，教學(xué)環(huán)節(jié)合理， Read and write這個課時是將閱讀與寫作相結(jié)合的，邱老師從pre reading, while reading, post reading三個環(huán)節(jié)入手，層層遞進(jìn)，為學(xué)生后面的寫作奠定了基礎(chǔ)。整個教學(xué)過程中的評價也非常及時，幾個重要教學(xué)任務(wù)環(huán)節(jié)中均有體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 鄧瓊慧老師這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計清楚明了，思路清晰，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。從導(dǎo)入、新授、鞏固提高到課后作業(yè)，每個環(huán)節(jié)都與教學(xué)目標(biāo)緊密相連，重點和難點突出。這堂課內(nèi)容難度較大，生單詞較多，前面導(dǎo)入時間過長，建議將新單詞放在前面教授，多給時間讓學(xué)生練習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 聚沙成塔，集腋成裘；教研之路，積跬步以至千里。南小教聯(lián)體的老師們將繼續(xù)積蓄力量，在研教的路上不斷前行。</p>