<p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為新教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，2024年10月，馮云小學(xué)組織全校教師開展“骨干教師示范課”和“新教師匯報(bào)課”活動(dòng)。</p> 精心籌備，只為卓越呈現(xiàn) <p class="ql-block"> 每一次示范課和匯報(bào)課的背后，都是老師們辛勤付出的身影。他們深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)確定到教學(xué)方法的巧妙選擇，從教學(xué)資源的豐富整合到課堂互動(dòng)的巧妙安排，無一不體現(xiàn)著老師們的匠心獨(dú)運(yùn)。為了能在有限的時(shí)間里讓知識(shí)的傳遞更高效、更有趣，老師們反復(fù)打磨教案，一次又一次地進(jìn)行模擬試講，不斷調(diào)整改進(jìn)，力求每一個(gè)細(xì)節(jié)都盡善盡美。</p> 課堂風(fēng)采，點(diǎn)亮求知之光 骨干教師示范課 <p class="ql-block"> 在示范課上，骨干教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生思考。他們的語言生動(dòng)而富有感染力，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)問題的提出，都恰到好處，既能引發(fā)學(xué)生的深入思考，又能給予他們足夠的啟發(fā)，讓學(xué)生在探索中不斷成長(zhǎng)。同時(shí)，骨干教師們還注重課堂氛圍的營(yíng)造。他們尊重每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇敢表達(dá)自己的見解。在這樣的課堂中，學(xué)生們不再是被動(dòng)的接受者，而是主動(dòng)的探索者，他們的思維得以拓展，能力得以提升。</p> <p class="ql-block"> 在《丁香結(jié)》的示范課教學(xué)中，胡靜文老師為大家?guī)砹松鷦?dòng)的、優(yōu)雅的體驗(yàn)。她告訴我們?nèi)松豢赡芸偸且环L(fēng)順，在生活中遇到不順心的事是一種常態(tài)。所以，要以豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)生活中的“結(jié)”：生命既需要春光無限的陽(yáng)春，有丁香如雪，幽雅香甜；同時(shí)，也需要細(xì)雨中解不開的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回。</p> <p class="ql-block"> “藝術(shù)家是創(chuàng)造者，欣賞是再創(chuàng)造。”這一規(guī)律在《爬山虎的腳》一課中得到了充分的體現(xiàn)。在示范課教學(xué)中，彭海玲老師尊重孩子們的個(gè)性化體驗(yàn)，將孩子們變成再創(chuàng)造者，告訴他們只要認(rèn)真觀察，他們也能揭露事物不一樣的面貌，在這一過程中充滿了美的享受，也富含教育的意義。</p> <p class="ql-block"> 楊妍晴老師和一（2）班的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校報(bào)告廳為我們帶來一場(chǎng)精彩的一年級(jí)數(shù)學(xué)示范課——《0的認(rèn)識(shí)和加、減法》。課堂上，楊妍晴老師以生動(dòng)有趣的情境導(dǎo)入，迅速吸引了學(xué)生的注意力。通過展示生活中與“0”相關(guān)的實(shí)例，如盤子里沒有蘋果、直尺上的零刻度等，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了“0” 的含義。教師還注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們提出問題、解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。 </p> <p class="ql-block"> 葉芷汝老師執(zhí)教的《Unit2 Different Part A Who live with you? Let's learn& Listen and chant》詞匯課。葉老師的課精彩生動(dòng)貼近生活。利用歌曲導(dǎo)入本節(jié)課的主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用一張全家福引出今天所學(xué)有關(guān)家庭成員的單詞；設(shè)計(jì)了豐富的操練形式，讓學(xué)生很快地掌握了單詞；通過視頻分享，培養(yǎng)了學(xué)生要懂得愛家人的情感，同時(shí)還拓寬了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。</p> <p class="ql-block"> 何煒南老師課中將立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)與游戲比賽相結(jié)合，學(xué)生通過觀察、比較、模仿、實(shí)踐等方法進(jìn)行游戲，引領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中思、玩中樂，在玩中提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的認(rèn)知和自主學(xué)習(xí)的能力，在玩中體驗(yàn)體育課的樂趣。</p> 新教師匯報(bào)課 <p class="ql-block"> 新教師們懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與夢(mèng)想，踏上了這方充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的講臺(tái)。匯報(bào)課，是他們展現(xiàn)自我、證明實(shí)力的重要時(shí)刻。課堂上，新教師們雖略顯青澀，但那份認(rèn)真與執(zhí)著令人動(dòng)容。他們精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新穎的教學(xué)手段，努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都凝聚著他們的心血與思考；每一次與學(xué)生的互動(dòng)，都傳遞著他們對(duì)教育的熱愛與期待?；蛟S在教學(xué)過程中，他們會(huì)遇到一些小挫折，會(huì)有稍顯緊張的時(shí)刻，但正是這些不完美，讓我們看到了他們成長(zhǎng)的空間和潛力。他們勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，積極地調(diào)整策略，展現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的精神。</p> <p class="ql-block"> 在《秋天》的課堂教學(xué)中，林秋霞老師利用秋天的圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感受秋天的特征，引領(lǐng)學(xué)生直觀地感受秋天到來時(shí)景色的變化，事物的變化，人物的變化，使學(xué)生初步感受到秋天景色的美麗。</p> <p class="ql-block"> 在《黃山奇石》一課的教學(xué)過程中，藍(lán)千華老師視“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，創(chuàng)造性地使用教學(xué)策略，注重教學(xué)技巧的運(yùn)用。達(dá)到了“眼中有生──趣更濃”的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 陳月苗老師在《搭船的鳥》課堂教學(xué)中，做到“以生為本，高效課堂”，順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生親身經(jīng)歷，理解、感悟課文內(nèi)容的過程。體會(huì)翠鳥的美麗，神奇，體會(huì)人與動(dòng)物間關(guān)系。展現(xiàn)一堂充滿活力的語文課。</p> <p class="ql-block"> 在《司馬光》一課中，<span style="font-size:18px;">謝雨臻老師獨(dú)</span>具人格魅力,整節(jié)課輕松愉悅，深深地吸引學(xué)生的眼球，謝老師時(shí)不時(shí)地贊美，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。</p> <p class="ql-block"> 在《出塞》一課中，馮秋霞老師通過創(chuàng)設(shè)意象，營(yíng)造詩(shī)意氛圍，引導(dǎo)學(xué)生由讀促悟、悟中生情、情中誦讀、讀后交流，讓學(xué)生穿越時(shí)空，重新回到了古戰(zhàn)場(chǎng)，真真切切地體會(huì)作者的滿腔愛國(guó)情。</p> <p class="ql-block"> 陳玉怡老師通過自己的情感深深地感染著學(xué)生，學(xué)生完全融入到課堂教學(xué)中，讓每位學(xué)生都被圓明園的宏偉壯觀所深深感染，對(duì)侵略者的野蠻行徑充滿無比仇恨，詮釋了《圓明園的毀滅》這課的中心思想“勿忘國(guó)恥 振興中華”。在整節(jié)課的過程中教學(xué)主題與思想達(dá)到自然的升華，激發(fā)了學(xué)生振興中華的責(zé)任感與使命感。</p> <p class="ql-block"> 在《示兒》這節(jié)課中，劉鈺婷老師以詩(shī)為媒，傳遞愛國(guó)之情。在課堂上多次拓展經(jīng)典愛國(guó)名句，豐富了學(xué)生的積累，陶冶了學(xué)生的情操，潤(rùn)物無聲地培育了學(xué)生的愛國(guó)之情。在老師精妙的點(diǎn)撥與引導(dǎo)之下，在學(xué)生一次次的朗讀中，學(xué)生的情感一步步走向了文本的深層，與詩(shī)人產(chǎn)生了共鳴，完全融入了文本之中。</p> <p class="ql-block"> 張瑤老師展示了一堂語文課《狼牙山五壯士》，課堂版塊清晰，注重創(chuàng)設(shè)情景，整堂課教學(xué)生動(dòng)活潑、興致盎然。在閱讀時(shí)，張老師緊緊抓住英雄的品質(zhì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理解感悟能力。通過組織小組討論，集體交流，激發(fā)起同學(xué)們對(duì)五位壯士的敬佩之情。</p> <p class="ql-block"> 李燕老師執(zhí)教的是《6、7加法解決問題》一課，是學(xué)生第一次接觸有關(guān)用模型思想解決問題的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)大括號(hào)和“？”的位置了解屬于這節(jié)課比較難以突破的重點(diǎn)，了解到大括號(hào)表示的意思是把左右兩邊合起來，在這里加上“？”組合在一起就表示要求一共有多少，李老師讓學(xué)生來反復(fù)說圖意是什么，組合在一起表示的意思又是什么。培養(yǎng)學(xué)生語言描述的能力，體會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題的三個(gè)步驟，積累解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 葉素涵老師執(zhí)教的是《角的初步認(rèn)識(shí)》，以“描角、畫角、搭角、找角”為主線，通過動(dòng)手操作、直觀感知等方式，引導(dǎo)學(xué)生在探索中建立對(duì)角的初步概念。課堂上，學(xué)生們興趣盎然，積極參與，不僅學(xué)會(huì)了如何識(shí)別角，更在動(dòng)手操作中體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 江芷澄老師新授的《Unit3 Amazing Animals Part A What pets do you know? Let's learn& Listen and do》詞匯課，莫主任親臨指教，并及時(shí)組織評(píng)課教研活動(dòng)。首先，江老師利用歌曲進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，利用一間寵物店引出今天所學(xué)有關(guān)寵物的單詞。其中，江老師設(shè)計(jì)了很多趣味性的游戲，學(xué)生們?cè)谟螒蛑泻芎玫恼莆樟藛卧~。并且在角色扮演和小組對(duì)話合作中，掌握了如何表達(dá)自己喜歡的寵物的重要句型。</p> <p class="ql-block"> 溫金媚老師新授的三下《Unit3 Amazing Animals Part B What wild animals do you know? Let's learn & Listen and chant》，課堂設(shè)計(jì)層層遞迸，步步“精”心，整堂課緊扣單元要素，她的教學(xué)技巧新穎別致，各環(huán)節(jié)流程緊緊相扣，教學(xué)重難點(diǎn)突出，課堂活動(dòng)豐富，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，在溫老師的循循善誘下學(xué)生既學(xué)會(huì)了不同野生動(dòng)物的表達(dá)又能運(yùn)用本節(jié)課的句型進(jìn)行問答，更讓學(xué)生在一定程度上分辨野生動(dòng)物與寵物的不同，懂得了愛護(hù)動(dòng)物!</p> <p class="ql-block"> 在操場(chǎng)上，吳湘榆老師通過《迎面接力跑》的課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。吳老師一開始先創(chuàng)設(shè)紅軍攀越雪山的情景進(jìn)行喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，激發(fā)學(xué)生了學(xué)習(xí)的興趣，然后通過老師在課堂上的教學(xué)，引導(dǎo)幫助學(xué)生之間互相配合完成接力，掌握接力方式，在比賽中充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的能力，讓學(xué)生在操場(chǎng)上揮灑汗水，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，愛上運(yùn)動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 梁輝宙老師執(zhí)教的是《體適能-趣味障礙跑》，這節(jié)課以“萬里長(zhǎng)征”為主題，將體能與訓(xùn)練和健康知識(shí)有機(jī)融合，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生掌握多種翻越障礙的方法，在情景中分組學(xué)練，將力量，柔韌，反應(yīng)，位移速度，協(xié)調(diào)，靈敏等體能訓(xùn)練內(nèi)容與健康教育相結(jié)合，為學(xué)生發(fā)展體能和學(xué)練專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能奠定良好的基礎(chǔ)。</p> 交流研討，智慧在這里匯聚 <p class="ql-block"> 課后的交流研討環(huán)節(jié)更是精彩紛呈。老師們各抒己見，分享著自己在聽課過程中的感悟和收獲。對(duì)于示范課中值得借鑒的教學(xué)技巧，大家認(rèn)真記錄、積極學(xué)習(xí)；對(duì)于匯報(bào)課中出現(xiàn)的問題，也誠(chéng)懇地提出建議，共同探討改進(jìn)的方法。這種思想的交流與碰撞，不僅促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)，也讓每一位參與其中的教育工作者都能從中汲取智慧，為今后的教學(xué)注入新的活力。</p> <p class="ql-block"> 示范課和匯報(bào)課，是教育教學(xué)實(shí)踐的重要展示形式，它們就像一面鏡子，反映出教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更像一座橋梁，連接著教師們的教育理想與學(xué)生們的求知渴望，讓我們?cè)诮逃飞喜粩嗲靶小⒉粩嗵剿?，共同書寫教育的精彩篇章?lt;/p> <p class="ql-block">攝影：教導(dǎo)處工作小組</p><p class="ql-block">編輯：教導(dǎo)處工作小組</p><p class="ql-block">初審：陳偉權(quán)</p><p class="ql-block">終審：譚偉文</p>