<p class="ql-block"> 別過夏花，走進金秋。為全力推進和提升建甌市中小學(xué)音樂教師對義務(wù)教育新課標的研讀和理解，更好地解決音樂學(xué)科新教材落地實施問題，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學(xué)中，進一步提高我市中小學(xué)音樂教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 11月1日，建甌市教師進修學(xué)校組織開展2024年建甌市中小學(xué)音樂學(xué)科教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)活動，全市中小學(xué)音樂教師齊聚一堂，共研新教材，探尋教學(xué)新方向。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">專題講座《新課標下小學(xué)音樂新教材設(shè)計與實施》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">?福州市屏西小學(xué)陳華校長</b></p> <p class="ql-block"> 11月1日上午，鼓樓區(qū)小學(xué)音樂陳華名師工作室、福州市屏西小學(xué)陳華校長為老師們帶來了《新課標下小學(xué)音樂新教材設(shè)計與實施》專題講座。陳華校長首先從新教材更換所出現(xiàn)的困惑進行展開，從教材編寫亮點，教學(xué)理念創(chuàng)新；準確解讀單元內(nèi)容，明晰音樂學(xué)習(xí)任務(wù)；優(yōu)選教學(xué)方法，提高教學(xué)效率等三個方面對人教版新教材進行詳細介紹與分析，脈絡(luò)清晰地解讀新教材，并結(jié)合課例講解了新教材部分內(nèi)容的教育教學(xué)方法，從實踐層面幫助教師明晰了新課標的精神，為老師們拓寬教學(xué)新思路。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">一年級上冊第三單元《洋娃娃和小熊跳舞》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">福州市融僑小學(xué) 郭育權(quán)</b></p> <p class="ql-block"> 11月1日下午，第一節(jié)課由福州市融僑小學(xué)郭育權(quán)老師執(zhí)教人教版一年級課題《洋娃娃和小熊跳舞》。郭老師教學(xué)環(huán)節(jié)循序漸進，展開“節(jié)拍律動初體驗—組塊識譜巧學(xué)習(xí)—舞會歡騰贏榮耀”等趣味唱游活動，通過“聽、唱、動”等方式，完成“do mi sol”三個音的進階學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生的音樂關(guān)鍵能力。整節(jié)課以律動化、情境化的方式讓學(xué)生們積極主動地參與音樂活動，讓他們在音樂中盡情地歌唱、舞蹈，享受音樂與畫面交織的有趣課堂，讓孩子仿佛置身于一個充滿歡樂的音樂世界。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">七年級上冊第三單元《聞八音之聲，品琴歌之韻》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:15px;">福州延安中學(xué) 詹瑋</b></p> <p class="ql-block"> 11月1日下午，第二節(jié)課由福州延安中學(xué)詹瑋老師執(zhí)教人教版七年級課題《聞八音之聲，品琴歌之韻》。首先詹老師通過欣賞、對比、問答、探究等方式讓學(xué)生認識富有代表性的中國古代傳統(tǒng)樂器，了解八音的分類方式，探究古代樂器在社會生活中的作用。其次，通過聆聽、學(xué)唱、對比、創(chuàng)編、圖譜等方式，層層遞進式的讓學(xué)生學(xué)唱琴歌《陽光三疊》，并結(jié)合情境創(chuàng)設(shè)、配樂演唱、探究曲譜、拓展欣賞等形式讓學(xué)生積極參與到音樂實踐過程中。整節(jié)課以學(xué)生為主體、以活動任務(wù)為驅(qū)動，既堅持以音樂學(xué)科為本體，又以文化育人為根本任務(wù)，為學(xué)生們打開了一扇全新的音樂之門。</p> <p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)使參訓(xùn)教師對人教版新教材有了更加清晰的認知，對新教材的設(shè)計理念、編寫思路、結(jié)構(gòu)特點有了更加清晰的認識，為老師在使用新教材時明晰了教育教學(xué)方法，理清了教學(xué)思路，是一次新教材理論與實踐的緊密結(jié)合，更是課程理念與音樂核心素養(yǎng)在實踐中的細致闡述。教師們將努力把培訓(xùn)所接受的新理念內(nèi)化為思想，繼續(xù)在音樂教育的路上探索前行。</p>