<p class="ql-block"> 閱讀一本好書，點亮一盞心燈。捧起一本好書，遇見一段美好。窗外秋風(fēng)蕭瑟，書里無限風(fēng)光。為進一步深化新廟小學(xué)語文課程教學(xué)改革，落實新課標(biāo)“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群，拓展學(xué)生閱讀視野，建構(gòu)學(xué)生整本書閱讀經(jīng)驗，提升學(xué)生閱讀鑒賞能力。新廟小學(xué)繼續(xù)開展“實施五融讀書課程，構(gòu)建幸福書香校園”讀書系列活動。為此各年級組結(jié)合語文教材中的“快樂讀書吧”，繼續(xù)開展“整本書閱讀”分享課。</p> <p class="ql-block">一年級整本書閱讀《成語故事》</p> <p class="ql-block"> 借整本書閱讀活動，一年級組語文老師組織班級同學(xué)認(rèn)真觀看成語故事動畫視頻。 并經(jīng)過課下的充分準(zhǔn)備，特安排本節(jié)讀書分享課來檢測學(xué)生對成語故事的了解程度，上課前以輕松愉悅的成語游戲開始，調(diào)動了學(xué)生對成語故事的興趣，從而更有利于故事的分享匯報。</p><p class="ql-block"> 接下來各班同學(xué)展示自己精心準(zhǔn)備的成語故事，并對所說的成語故事發(fā)表自己的感受，做到有讀有感。好的故事，就是一杯香濃的美酒，讀來總是令人回味無窮，使我們感受到真、善、美的熏陶。成語故事只是浩瀚書海的一部分，讀書是無止境的。通過此次分享活動，激勵一年級小同學(xué)與好書交朋友，享受閱讀的快樂，這樣的效果是良好的。</p> <p class="ql-block">二年級整本書閱讀《小鯉魚跳龍門》</p> <p class="ql-block"> 上課伊始，老師通過精美的繪本畫面展示，把小鯉魚們生活的河流場景呈現(xiàn)在大家眼前，瞬間吸引了同學(xué)們的注意力，引出《小鯉魚跳龍門》這個有趣的故事。接著，邀請幾位同學(xué)來簡單講述他們印象最深刻的情節(jié)，教室里頓時熱鬧起來，大家都積極舉手發(fā)言，有的講小鯉魚們?nèi)绾卧诼猛局谢ハ喙膭睿械恼f它們面對困難時的堅定眼神。</p><p class="ql-block"> 在分享環(huán)節(jié)，同學(xué)們分成小組討論小鯉魚們的性格特點。每個小組都展開了熱烈的討論，有的小組認(rèn)為小鯉魚們非常勇敢，明知龍門高不可攀卻從不放棄；有的小組覺得它們充滿了好奇心，正是這種好奇驅(qū)使它們踏上冒險之旅；還有小組提到小鯉魚們的團結(jié)友愛，在跳龍門的過程中相互幫扶。小組代表發(fā)言時，精彩的見解贏得了陣陣掌聲。</p><p class="ql-block"> 然后，我們一起分析故事中的困難與挑戰(zhàn)，把小鯉魚們遇到的如湍急的水流、高大的龍門等困難與我們生活中的挫折聯(lián)系起來，引導(dǎo)同學(xué)們思考應(yīng)對方法。同學(xué)們紛紛發(fā)言，將故事與現(xiàn)實生活緊密相連，現(xiàn)場氣氛十分活躍。</p><p class="ql-block"> 這堂《小鯉魚跳龍門》整本書分享課，是一次充滿樂趣與啟發(fā)的閱讀之旅。我們共同深入故事，剖析情節(jié)、理解角色，感受小鯉魚們勇往直前的精神魅力。通過這次分享，同學(xué)們深刻體會到了堅持夢想、勇敢面對困難和團結(jié)協(xié)作的重要性。這些寶貴的品質(zhì)就像一顆顆種子，種在孩子們的心田，希望在未來成長的道路上，他們能像小鯉魚一樣，向著自己心中的“龍門”奮力跳躍，無懼艱難險阻，創(chuàng)造屬于自己的精彩。這次分享課不僅是對一本好書的解讀，更是為孩子們點亮了一盞成長路上的明燈。</p> <p class="ql-block">三年級組整本書閱讀《安徒生童話》</p> <p class="ql-block"> 整本書讀完后，在老師閱讀單任務(wù)的引領(lǐng)下，為展示交流分享閱讀成果做了充分的準(zhǔn)備。課堂上三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，孩子們興趣盎然，課堂氛圍融洽而熱烈。</p> <p class="ql-block">任務(wù)一 童話人物我認(rèn)識</p><p class="ql-block"> 孩子們乘著想象的翅膀，畫出了自己喜歡的童話人物，猜的孩子們個個躍躍欲試。</p> <p class="ql-block">任務(wù)二 童話人物我來講</p><p class="ql-block"> 大家把自己讀到故事以手抄報的形式講出來，畫的有趣，講的生動，時不時響起陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block">任務(wù)三 童話故事我來編</p><p class="ql-block"> 童話通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象。孩子們這次也天馬行空的想象了一次，寫出了自己的童話。雖然文筆是那么稚嫩，但是分享起自己的童話來，孩子們是那么自信、大方、可愛。掌聲與歡笑聲交織在一起，那就是分享的快樂。</p> <p class="ql-block"> 《安徒生童話》的每一個故事都像一顆閃耀的星星。《丑小鴨》中那只受盡欺凌卻最終變成美麗天鵝的小家伙，讓我們懂得了不要因一時的困境而放棄自我，堅持與自信能讓我們綻放光芒。《賣火柴的小女孩》在寒冷的街頭劃亮火柴，每一根火柴都映出她對幸福的渴望，這殘酷又溫暖的故事，喚起了我們對弱者的同情和對美好生活的珍惜?！痘实鄣男卵b》則以幽默諷刺的筆觸，揭示了虛榮和虛偽的可笑，警示我們要保持真誠和清醒。</p><p class="ql-block"> 在閱讀這些故事時，我們仿佛置身于一個個奇妙的世界。那里有會說話的動物、神秘的魔法和曲折的冒險。安徒生用他的想象力為我們打開了一扇扇通往未知的大門，讓我們感受到了文學(xué)的無窮魅力。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們在閱讀中分享自己的感悟，有的為小美人魚的愛情落淚，有的從堅定的錫兵身上汲取了力量。這些故事跨越年齡，觸動著我們內(nèi)心最柔軟的部分，告訴我們真善美的力量是永恒的。</p> <p class="ql-block">四年級組整本書閱讀《中國神話故事》</p> <p class="ql-block"> “神話，永久的魅力，人類童年時代飛騰的幻想”。它是人類對天地萬物天真、樸素、真誠、美好的藝術(shù)想象，是人們對美好生活的向往和追求。為了促進學(xué)生對神話故事的感悟，引導(dǎo)學(xué)生愛讀、敢說、會講，10月31日，四年級語文組以“神話”為素養(yǎng)活動的主題，以班級為單位舉辦了一場“神話故事交流會”，取得了良好的效果。在活動中，每個班級都形成了濃厚的讀書、交流氛圍，同學(xué)們在交流會之前認(rèn)真閱讀中外神話故事，并將最吸引自己的那則故事牢牢地內(nèi)化于心。交流會上，一個個鮮明的人物形象、一段段神奇的想象從同學(xué)們的口中脫口而出:無私的盤古開天辟地，美麗的女媧創(chuàng)造人類，為人類造福的普羅米修斯在高加索之巔接受審判，好奇的潘多拉打開了裝滿邪靈的美麗魔盒……小小故事家們把故事講得津津有味，有的同學(xué)加上了動作，有的同學(xué)緊皺眉頭，有的同學(xué)則用抑揚頓挫的語調(diào)演繹出故事的跌宕起伏。交流會結(jié)束之后，同學(xué)們帶著對神話故事熱愛，完成了屬于自己的神話小報。細(xì)膩的觸、精美的圖畫、鮮艷的色彩，配以條理清晰重點突出的故事情節(jié)，令人贊嘆。一張張小報同學(xué)們對神話最凝練的理解與感悟。絢麗多姿的神話世界經(jīng)過漫長歲月的滌蕩，抹去歷史的塵煙，仍以奇幻的故事情節(jié)、純真的藝術(shù)形象和深邃的思想內(nèi)涵影響后人，我們的同學(xué)們在其中潛心閱讀、感受魅力、磨礪語言、充實自我，收獲頗多。</p> <p class="ql-block">五年級整本書閱讀《中國民間故事》</p> <p class="ql-block"> 本次整本書交流課，學(xué)生通過，畫連環(huán)畫，講故事，演故事三個環(huán)節(jié)，來展示對民間故事的理解。旨在鍛煉學(xué)生的表達能力、想象力和團隊協(xié)作精神。通過畫，講，表演等形式，學(xué)生們將把故事中的情節(jié)、人物展現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，深化對故事內(nèi)涵。特別是表演環(huán)節(jié)主題多樣，涵蓋經(jīng)典童話內(nèi)容廣、趣味性強，真正做到故事傳講。學(xué)生們精心準(zhǔn)備了服裝道具，為大家呈現(xiàn)精彩的視覺盛宴，學(xué)生們能沉浸其中，感受故事的魅力。通過閱讀民間故事，不僅豐富了學(xué)生的精神世界，也開拓了視野，增長了見識。增強了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，明辨了善惡丑美。傳承了中國人對于善惡，忠孝，愛情等價值觀的思考與表達。是中國文化的傳承和延續(xù)。</p> <p class="ql-block">六年級組整本書閱讀《小英雄雨來》《童年》</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們紛紛走上講臺，用手抄報、思維導(dǎo)圖的形式分享自己閱讀《小英雄雨來》的感悟。同學(xué)們的眼神中充滿了對這本書的熱愛和對知識的渴望。有的同學(xué)深情地講述著自己對雨來的敬佩之情，有的同學(xué)交流了自己從書中得到的啟示，還有的同學(xué)以雨來為榜樣，學(xué)習(xí)他的勇敢、機智、愛國精神……這些分享記錄了同學(xué)們的閱讀歷程，也見證了他們在閱讀中不斷成長的過程。</p> <p class="ql-block"> 通過本次整本書閱讀分享活動，新廟小學(xué)六年級組的同學(xué)們領(lǐng)會讀書內(nèi)涵，追尋英雄精神，增強了愛國主義情感。一本好書能帶他們?nèi)ヘS富多彩的世界，領(lǐng)略萬紫千紅的風(fēng)光。讓他們以書為伴，讓閱讀成為一種習(xí)慣。而且還激發(fā)了青少年閱讀興趣，營造了良好的閱讀氛圍，使青少年在閱讀中領(lǐng)會讀書內(nèi)涵，追尋英雄精神，拉近了他們與英雄人物的距離，傳播了英雄精神，增強了愛國主義情感。</p> <p class="ql-block"> 每個人的生命都是一粒神奇的種子，童年蘊藏著不為人知的秘密，而閱讀能夠喚醒這種潛在的美好與神奇。在整本書的閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力，新廟小學(xué)的語文教師也在不斷地實踐和反思。徑行直遂，跬步亦可萬里！</p> <p class="ql-block">簽發(fā)：張旭光</p><p class="ql-block">審核：張國剛 張春玲</p><p class="ql-block">供稿：各年級組語文教師</p><p class="ql-block">編輯：于海麗</p>