<p class="ql-block">2024年11月1日星期五上午第一節(jié)課，海口市秀英區(qū)永興中心小學(xué)全體英語科組教師們在錄播室聽王曉雯老師展示外研版三年級起點(diǎn)教材三年級Unit 4 Fun with numbers.</p> <p class="ql-block">活動時間：2024年11月1日星期五上午8：25</p><p class="ql-block">活動地點(diǎn)：永興中心小學(xué)錄播室</p><p class="ql-block">參加人員：英語科組全體教師</p><p class="ql-block">主持人：陳嬌曼教研員、何安年級組長</p><p class="ql-block">授課教師：王曉雯</p><p class="ql-block">授課內(nèi)容：小學(xué)英語外研版三年級起點(diǎn)三年級上冊Uint 4 Fun with numbers.</p> <p class="ql-block">王曉雯老師用英語親切地和孩子們打招呼，提出了課堂規(guī)則，以一首歡快活潑的數(shù)字歌導(dǎo)入本課教學(xué)。</p> <p class="ql-block">王老師用多媒體課件引導(dǎo)孩子們觀察和學(xué)習(xí)，聽音模仿。孩子們在認(rèn)真操練。</p> <p class="ql-block">在輸出環(huán)節(jié)，孩子們踴躍舉手回答問題，兩兩對話，基本掌握了本課所學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">孩子們認(rèn)真聽講，課堂紀(jì)律很好，師生互動較好。</p> <p class="ql-block">英語科組教師們認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block">課后，大家進(jìn)行評課。</p><p class="ql-block">首先由三四年級科組長何安老師主持。</p> <p class="ql-block">王曉雯老師進(jìn)行課后反思：</p><p class="ql-block">1.自己在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)用時太多，導(dǎo)致后面的操練環(huán)節(jié)不夠時間給孩子們練習(xí)。</p><p class="ql-block">2.在學(xué)習(xí)numbers，我設(shè)計(jì)的游戲形式不夠豐富，孩子們學(xué)得有點(diǎn)枯燥，這個需要我下一次改進(jìn)。</p><p class="ql-block">3.我在關(guān)注學(xué)生個體差異、實(shí)施差異化教學(xué)方面做得不夠好。</p><p class="ql-block">4.在本課教學(xué)難點(diǎn)方面沒有進(jìn)行針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練。</p> <p class="ql-block">英語科組老師通過聽課評課的方式，探討這節(jié)課的亮點(diǎn)、存在的不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，旨在促進(jìn)英語教學(xué)的有效性與趣味性。</p><p class="ql-block">亮點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1. 王老師巧妙利用教材中的故事、對話，創(chuàng)設(shè)貼近生活的語言情境，使學(xué)生在模擬真實(shí)場景中學(xué)習(xí)英語數(shù)字，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言的實(shí)際應(yīng)用能力。</p><p class="ql-block">2. 課堂上，教師積極采用小組合作學(xué)習(xí)互動方式，鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，不僅增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓學(xué)生在互動中深化了對語言知識的理解與掌握。</p><p class="ql-block">3. 利用多媒體工具（如動畫、音頻、視頻）輔助教學(xué)，使抽象的語言知識變得直觀生動，有效吸引了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)的效率和效果。</p><p class="ql-block">4.做為一名新教師，王老師呈現(xiàn)出扎實(shí)的語言功底和教學(xué)能力，教態(tài)自然親切，教學(xué)常規(guī)良好，孩子們能在老師的引導(dǎo)下合作學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">存在的不足</p><p class="ql-block">1. 老師設(shè)計(jì)本課知識點(diǎn)numbers的學(xué)習(xí)方法不夠豐富，孩子們只停留在字面理解，對數(shù)字?jǐn)?shù)量的運(yùn)用還不夠靈活。</p><p class="ql-block">2. 難以兼顧所有層次的學(xué)生需求，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生可能感到吃力，而基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可能覺得內(nèi)容過于簡單，缺乏挑戰(zhàn)性。</p><p class="ql-block">3. 老師雖然注重互動，但課堂教學(xué)流程時間分配不合理，學(xué)生操練時間少，影響了語言技能的全面提升。</p> <p class="ql-block">幾點(diǎn)建議：</p><p class="ql-block">1. 建議教師在授課時，針對學(xué)生的不同水平，實(shí)施差異化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供適合其水平的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)。</p><p class="ql-block">2.合理安排教學(xué)流程，給孩子們充分操練時間，才能更好地輸出，從而增強(qiáng)孩子們的語言實(shí)踐能力和自信心。</p><p class="ql-block"> 總之，通過細(xì)致的聽課評課，我們發(fā)現(xiàn)了教師在教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，聽取了科組成員們的建議，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)發(fā)揮教材優(yōu)勢，同時針對存在的問題進(jìn)行有效改進(jìn)，以促進(jìn)學(xué)生英語能力的全面發(fā)展為目標(biāo)，提升永興中心小學(xué)英語科組老師們的教學(xué)能力。</p>