<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高青年教師專業(yè)素養(yǎng)，夯實(shí)青年教師駕馭課堂能力，2024年10月至11月蓮湖區(qū)西關(guān)第一小學(xué)開展了青年教師成長課。高數(shù)組謝楠老師，張姣老師，董晨玥老師三位老師課前認(rèn)真研讀課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> ?謝楠老師所授內(nèi)容為五年級上冊《分?jǐn)?shù)再認(rèn)識（一）》一課。謝老師立足于新課標(biāo)，根據(jù)五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，通過一系列的活動，讓學(xué)生在活動中感悟分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)表示多少的相對性，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和小學(xué)生的思維特點(diǎn)，并且這些活動為學(xué)生理解新知提供了有力的支撐，整節(jié)課前后呼應(yīng)、和諧統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> ?張姣老師所授內(nèi)容為五年級上冊《平行四邊形面積》一課。本節(jié)課張老師通過三個步驟滲透轉(zhuǎn)化思想：1.數(shù)方格，感知轉(zhuǎn)化。2.剪拼操作，運(yùn)用轉(zhuǎn)化。3.公式推導(dǎo)，還原轉(zhuǎn)化。這三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，有扶有放，把教學(xué)的重心落在讓學(xué)生對平行四邊形面積計算公式的探索理解上，注重自學(xué)與講授相結(jié)合，注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</p> <p class="ql-block"> ?董辰玥老師所授內(nèi)容為四年級上冊《乘法結(jié)合律》一課。這節(jié)課董老師依托運(yùn)算的意義，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)問題情境，努力為他們提供貼近生活實(shí)際的建?；顒铀夭模褦?shù)學(xué)知識與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生始終依托乘法的意義，在自主探索與合作交流的過程中，經(jīng)歷乘法運(yùn)算律模型的形成過程，感受數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用價值，提升學(xué)生運(yùn)算能力、數(shù)學(xué)思維能力，有效促進(jìn)了自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 課后，三位老師根據(jù)本節(jié)課所講的內(nèi)容進(jìn)行了5分鐘的說課，老師們立足新課標(biāo)，結(jié)合數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和創(chuàng)新點(diǎn)等方面對所授課進(jìn)行了說課，各位老師表現(xiàn)出積極飽滿的精神狀態(tài)，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，進(jìn)行了生動的演示解說，充分展示了自身扎實(shí)的理論知識和研究教材及設(shè)計教學(xué)的能力。</p> <p class="ql-block"> 此次活動提高了青年教師的教育教學(xué)能力，也為老師們搭建了學(xué)習(xí)與交流的平臺。相信全體青年教師一定會繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平，打造高效課堂。</p> <p class="ql-block">撰稿：謝楠</p><p class="ql-block">供圖：謝楠</p><p class="ql-block">初審：武堯</p><p class="ql-block">復(fù)審：鐵琳</p>