<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">云南省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)名師袁蕾</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">初中語文工作室簡(jiǎn)報(bào)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">2024年第七期（總第40期）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">2024年10月27日</span></p> <p class="ql-block">10月27日上午，由華東師范大學(xué)教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主辦，云南大學(xué)附屬中學(xué)承辦，云南省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域譚永惠教學(xué)名師工作室協(xié)辦的“新課標(biāo)下跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)上海?昆明跨市域教學(xué)實(shí)踐交流活動(dòng)”在云南大學(xué)附屬中學(xué)成功舉辦。云南省基礎(chǔ)教育領(lǐng)域教學(xué)名師袁蕾工作室成員及學(xué)員參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">在孫美玲老師主持下，活動(dòng)按基于課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：內(nèi)涵闡釋與實(shí)施要點(diǎn)、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)——基于上海市教研工作的實(shí)踐分享、初中生物跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)評(píng)一體化案例分享、小學(xué)跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略——以西南林業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)（云大附中西林分校）為例、華東師范大學(xué)跨學(xué)科實(shí)訓(xùn)營(yíng)暨大中小一體化跨學(xué)科學(xué)習(xí)共同體方案五個(gè)方面有序推進(jìn)。</p> 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與實(shí)施 <p class="ql-block">華東師范大學(xué)安桂清教授線上《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)：內(nèi)涵闡釋與實(shí)施要點(diǎn)》講座，提綱挈領(lǐng)又統(tǒng)籌兼顧，從跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)科不同的名稱、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的定義、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的類型到設(shè)計(jì)要領(lǐng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容組織、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)共兩大板塊七個(gè)方面，將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和設(shè)計(jì)闡釋清楚。</p> 上?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)教研工作實(shí)踐分享 <p class="ql-block">上海市教師教育學(xué)院（上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室）的姚軍老師分享了《真做實(shí)干，課程育人——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研工作體會(huì)》。姚老師從"是什么及為什么""怎么做"兩個(gè)方面闡述了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中的應(yīng)用，并結(jié)合活動(dòng)實(shí)例“神鳥歸位”為市區(qū)級(jí)教研工作、校級(jí)教研工作、教師個(gè)人研修三個(gè)層級(jí)的應(yīng)用提供了范式。</p> 初中生物跨學(xué)科實(shí)踐案例分享 <p class="ql-block">云大附中呈貢中學(xué)何剛老師分享了初中生物跨學(xué)科實(shí)踐教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)案例——《跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 生物與環(huán)境》，結(jié)合昆明實(shí)際，圍繞“滇池治理”的實(shí)踐作業(yè)——調(diào)查蘆葦在滇池濕地的分布情況，厘清生物本身、生物與生物的關(guān)系、生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。進(jìn)而對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)進(jìn)行整體規(guī)劃 、設(shè)計(jì)實(shí)施、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀⒔涣髡故镜?，呈現(xiàn)了一個(gè)成功的案例，為跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)課提供了有效的經(jīng)驗(yàn)。</p> 學(xué)?？鐚W(xué)科主題學(xué)習(xí)規(guī)劃與實(shí)踐 <p class="ql-block">西南林業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)（云附西林分校）姜秋婷老師分享了《跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》。姜老師首先對(duì)學(xué)校及學(xué)校育人理念，然后結(jié)合“制作花燈”實(shí)例介紹了學(xué)校從學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、多學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)到跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的迭代更新過程，最后總結(jié)出跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施路徑。為參與學(xué)習(xí)的學(xué)校和工作室呈現(xiàn)出關(guān)于實(shí)踐活動(dòng)課的探索之路以及完善的學(xué)校規(guī)劃。</p> 跨學(xué)科實(shí)訓(xùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)大中小一體化 <p class="ql-block">華東師范大學(xué)高佳平老師以《跨學(xué)科實(shí)訓(xùn)營(yíng)方案——暨大中小一體化跨學(xué)科學(xué)習(xí)共同體》講座再啟新高度。</p> <p class="ql-block">高老師聯(lián)系課改背景提出跨學(xué)科學(xué)習(xí)共同體建設(shè)理念，展示了華東師范大學(xué)跨學(xué)科實(shí)訓(xùn)營(yíng)三位一體的推進(jìn)模式、特色及成果，為課改一線的教師、學(xué)校、工作室在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐探索之路上提供了新的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block">五場(chǎng)講座，聚焦跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，從理論闡釋到實(shí)踐案例，從教師學(xué)科設(shè)計(jì)實(shí)施到學(xué)校規(guī)劃，從市區(qū)教研實(shí)踐引領(lǐng)到大中小一體化跨學(xué)科共同體實(shí)訓(xùn)。結(jié)合新課標(biāo)精神，體現(xiàn)了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)注重實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)新性，既有物化成果又能看到學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，為一線教師和教研工作開展開辟了新路徑，為課改再啟新篇章！</p> <p class="ql-block">圖文：語安闌河組</p><p class="ql-block">一審：黃艷</p><p class="ql-block">二審：楊淞文</p><p class="ql-block">終審：袁蕾</p>