<p class="ql-block"> 初冬的陽光灑滿大地，溫晴舒適。微風中夾雜著豐收的氣息。為進一步探索勞動教育與其他學科融合實踐教學渠道，扎實推進“五育融合”背景下的勞動教育實踐，落實努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格人才，經(jīng)學校策劃組織“勞動教育＋學科融合”主題學習活動，打造了學校勞動教育新樣態(tài)，進而促進學生核心素養(yǎng)全面提升。</p> <p class="ql-block"> 所有班級有序到農場進行勞動實踐。2024年11月5日，學校安排我班（九年級一班）下午三點出發(fā)到農場采摘南瓜。一接到通知，我馬上分組，安排組長。按時出發(fā)。</p><p class="ql-block"> 我們乘坐校車，為了融合氣氛，我們在車上搞了一個pt，就是猜謎語講故事，一路上，歡聲笑語，不知不覺就到了農場。</p> <p class="ql-block"> 下車按組排隊，分領工具。他們笑著，猜著……</p> <p class="ql-block"> 帶上草帽，大踏步奔向勞動崗位。</p> <p class="ql-block"> 分組采摘，分組比賽，按公斤計算，干凈十足。不一會，一筐框南瓜排滿了園路。</p> <p class="ql-block"> 園路兩邊，種著百香果，百香果藤爬在園路上面的架子上，一個個雞蛋似的果實掛滿藤架，猶如一串串鈴鐺。一陣陣果香撲鼻而來，芳香盈袖，可就是沒有一個人伸手去摘。</p> <p class="ql-block"> 為了拿到冠軍，他們跑著，跑著找小南瓜，跑著拿籃子，跑著把南瓜抬到總部。</p> <p class="ql-block"> 勞動辛苦嗎？看他們臉上，笑魘如花，活力盈膚，干勁十足，精神飽滿，熱情洋溢。</p> <p class="ql-block"> 他們沉浸于勞動的汗水和喜悅中，這些真實的勞動過程，是他們成長的見證，也是他們寫作的源泉。他們將語文課上，用文字記錄著勞動的辛勞與快樂，書寫著自己的勞動成果。那些文字，如同閃耀的星光，照亮了他們前行的道路，也溫暖了我們的心靈。</p> <p class="ql-block"> 在未來的勞動教育道路上，我們將繼續(xù)充分發(fā)揮勞動育人的獨特優(yōu)勢，進一步提升勞動教育品質，凝聚勞動教育磁力，踐行五育融通，將勞動的價值觀滲透于德、智、體、美各育之中，讓勞動成為一種教育，讓學生收獲成長，更好地適應社會需求，真正成長為擔當民族復興大任的時代新人。</p>