<p class="ql-block">一、備課</p> <p class="ql-block">二、《搭高樓》教案</p><p class="ql-block">一、活動目標</p><p class="ql-block">（一）了解高樓的結構特點和多樣性。（二）能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。</p><p class="ql-block">（三）愿意與同伴合作游戲，體驗搭高樓的快樂。</p><p class="ql-block">二、活動重難點</p><p class="ql-block">重點：了解高樓的結構特點和多樣性。難點：能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。</p><p class="ql-block">三、活動準備</p><p class="ql-block">（一)經(jīng)驗準備：幼兒生活中見過高樓。（二）物質準備：PPT、音頻、繪本、水彩筆若干、A4紙若干、不同形體的積木若干。</p><p class="ql-block">四、活動過程</p><p class="ql-block">（一）談話導入教師：小朋友們，看看老師給大家?guī)砹耸裁矗ɡL本）？小動物們的房子可真有趣，誰能說一說自己見過的高樓是什么樣子的？今天，老師要帶你們一起去旅行，我們一起去看看不一樣的高樓大廈好不好？坐上我的“小火車”一起出發(fā)吧?。úシ乓魳罚?lt;/p><p class="ql-block">（2）了解高樓的多樣性及結構特點</p><p class="ql-block">1、教師引導幼兒欣賞各種各樣的高樓，感受高樓的多樣性。我們首先到達的是儋陽樓、海南三亞鳳凰島、廣州圓大廈、佛山坊塔、海南第一高樓 、中國第一高樓、世界第一高樓。 小結：大家也欣賞到了以上各種各樣的高樓，體會到了高樓的多樣性。</p><p class="ql-block">2、欣賞高樓圖片，感受高樓的結構特點。教師：接下來我們一起來欣賞高樓的結構特點，請小朋友們仔細觀察這些高樓是由什么樣的形體建成的。小結：原來，我們見到高樓大廈都是由不同的幾何形體（長方體、正方體、圓形等）建造而成的。</p><p class="ql-block">（3）幼兒創(chuàng)作“心中的高樓”。</p><p class="ql-block">1、操作規(guī)則：請在座的每一位“小小設計師”們用桌面上的紙和筆畫出你心中的高樓，畫好了之后請每一個小組進行討論。</p><p class="ql-block">討論內容：</p><p class="ql-block">（1）選本組哪一個人的設計進行分享？（2）被選出的高樓設計圖可以用什么樣的幾何形體進行搭建？并把形體記錄在設計圖旁邊。</p><p class="ql-block">2、幼兒創(chuàng)作，教師巡視。</p><p class="ql-block">3、幼兒代表做作品分享（拍照投屏）。五、活動延伸 </p><p class="ql-block">小朋友們的高樓設計作品都非常有創(chuàng)意，大家也共同討論出了該設計所需要的幾何形體（長方體、正方體、三角體等），課后請每一組的小朋友帶著你們的設計圖開始搭建吧！</p> <p class="ql-block">三、活動過程</p> <p class="ql-block">四、評課</p> <p class="ql-block">陸月彬：幼兒畫高樓的環(huán)節(jié)可改為用積木來進行搭建。</p><p class="ql-block">鄭巧：積木搭建作為活動延伸的話，可不用呈現(xiàn)在目標里。</p><p class="ql-block">活動中教師思路清晰，幼兒參與度高，可考慮把設計操作環(huán)節(jié)改為幼兒的積木建構。</p> <p class="ql-block">五、課后研討</p><p class="ql-block">陸月彬：幼兒畫高樓的環(huán)節(jié)可改為用積木來進行搭建。</p><p class="ql-block">鄭巧：積木搭建作為活動延伸的話，可不用呈現(xiàn)在目標里。</p><p class="ql-block">課后反思：</p><p class="ql-block">活動中教師思路清晰，幼兒參與度高，可考慮把設計操作環(huán)節(jié)改為幼兒的積木建構。</p>