<p class="ql-block" style="text-align:justify;">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“利用多種活動發(fā)展幼兒的平衡和協(xié)調(diào)能力，為幼兒創(chuàng)造更多的條件和時(shí)機(jī)。”根據(jù)小班幼兒的動作發(fā)展，結(jié)合課程游戲化的特點(diǎn)，讓幼兒參與其中，激發(fā)幼兒積極探索的主動性，培養(yǎng)大膽嘗試的品質(zhì)。墊子柔軟輕巧，色彩鮮艷是幼兒園戶外游戲中不可缺少的游戲材料，充足數(shù)量的墊子在室外游戲場地上具有廣泛的用途，既可以支持游戲中兒童自我保護(hù)的需要，又可以作為游戲材料供幼兒創(chuàng)造使用，接下來讓我們一起看看他們精彩的游戲過程吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">初次嘗試“小螞蟻搬豆豆”</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">戶外活動時(shí)間到了，我拿了一些布墊子放在操場上，告訴孩子：“寶貝們，今天我們來玩這個(gè)布墊子，你們想怎么玩都可以，現(xiàn)在去和墊子做游戲吧！”教師將幼兒分成兩組并為幼兒創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在老師的魔法棒將小朋友們變成了小螞蟻，天空下雨啦，小螞蟻該怎么辦呢？只聽見張嘉言說：‘我們可以躲在墊子下面，這樣就不會被雨淋濕”。好主意！大家一聽，趕緊躲到墊子下面用雙手支撐著，慢慢向前走動。接下來我將幼兒分成兩組，由四位“小螞蟻“撐傘”，分別邀請剩下的“小螞蟻”進(jìn)來躲雨。??</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">游戲分析：</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">游戲中幼兒能夠積極的參與到活動中，同時(shí)也能高舉雙手、齊心協(xié)力一起“撐傘”。他們有分工、有合作，有關(guān)鍵人物引領(lǐng)，也有每個(gè)人參與者的努力。這個(gè)龐大的“螞蟻隊(duì)伍”能夠穩(wěn)步前行需要許多人的合作。對于小班的他們來說是一次突破，更是他們友愛的催化劑。游戲不僅鍛煉了幼兒雙臂支撐力及耐力，而且有助于幼兒親社會行為的發(fā)展。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">場景二：“小螞蟻”搬豆豆</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">天晴了，小螞蟻來到一片草地上，他們發(fā)現(xiàn)草地上有許多豆豆，他們可開心了，想把豆豆運(yùn)回家。怎樣才能把豆豆運(yùn)回家呢？涂優(yōu)優(yōu)說：“我們可以爬過去。”李書暢說：“可以用墊子變成一個(gè)小山，鉆過去?！甭牭竭@些孩子們都已經(jīng)迫不及待了?！笆堑奈覀兛梢允褂门?，鉆，側(cè)滾翻的方法去運(yùn)糧食?！蔽易屗麄兤教稍趬|子上，左手拿過豆豆，連續(xù)側(cè)身翻滾爬過墊子，鉆過山洞，一個(gè)接著一個(gè)陸續(xù)將豆子運(yùn)回家。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">幼兒在玩中學(xué)，活動中有的幼兒在鉆的時(shí)候會將墊子撞倒，他們沒有急于求老師，而是想辦法，由幾名完成任務(wù)的幼兒上前扶著墊子?；顒又杏變嚎偸菚龅礁鞣N各樣的問題，作為教師要敢于放手，把問題拋給幼兒，讓幼兒在探索中發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">場景三：“小螞蟻”翻叢林</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 小朋友都能順利通關(guān)，真是太棒了！老師看到大家興趣未盡，給大家增加一點(diǎn)難度，看看你們是否有超長的發(fā)揮！這里是高高的叢林，我們怎樣才能翻過叢林？</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">游戲分析：</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，游戲適當(dāng)增加難度，把若干墊子疊成一座小山丘，引導(dǎo)幼兒嘗試爬上墊子、從高處往下跳，在一起合作翻過墊子。爬到墊子上有一定的高度，并從墊子上跳下來，這就是一種挑戰(zhàn)與嘗試，小朋友都很勇敢，面對困難不退縮，勇敢的跳下去，并兩人一起齊心協(xié)力翻墊子，配合默契，成功完成任務(wù)，鍛煉幼兒肢體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">游戲是生命中進(jìn)發(fā)的激情，孩子們熱愛游戲，尤其喜愛戶外游戲。在本次活動我們進(jìn)行了關(guān)于“關(guān)于墊子的多種玩法”，活動中幼兒積極參與、大膽思考、團(tuán)結(jié)合作。在與墊子的接觸中，幼兒自由組合、操作探索，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。不僅得到身體上的鍛煉更有了深層次的學(xué)習(xí)與思考。</p>