<h3> 為提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，使他們樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念，在這初冬時節(jié)青州市東城學(xué)校精心策劃了“感受勞動最光榮 誓做時代新人”主題勞動研學(xué)活動。師生們滿懷愉悅的心情，踏風(fēng)而行，擁抱自然，向著侯王金夢研學(xué)基地出發(fā)，開啟了一場期待已久的冬日美好約會。勞動研學(xué)將理論知識與實際勞動操作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中深化對知識的理解和運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)教育中知識與實踐分離的局面。</h3> <h3>研學(xué)第一課 磨豆?jié){<br>接觸古法工藝，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，同學(xué)們把石磨搬進(jìn)了“研學(xué)教室”，當(dāng)親手握住那略顯粗糙的磨柄，推動石磨開始轉(zhuǎn)動時，一種奇妙的感覺油然而生?？粗w顆飽滿的豆子被慢慢卷入磨盤之間，逐漸變成細(xì)膩的豆渣和乳白的豆?jié){，心中不禁涌起對勞動的敬畏之情。磨盤雖小，重量不輕，每個上陣的同學(xué)都使出全身力氣推動磨盤。在過濾豆?jié){的過程中，看著豆?jié){緩緩流下，豆渣被分離出來，更加體會到了勞動過程中的細(xì)致與耐心。傳統(tǒng)古法磨豆?jié){，不僅讓同學(xué)們了解到傳統(tǒng)技藝的詳細(xì)過程，也學(xué)會了協(xié)同互助、動手探索，通過勞動實踐與付出獲得食物的樂趣，深刻感受古代勞動人民的智慧與勤勞，懂得食物的來之不易和珍貴。</h3> <h3> 研學(xué)第二課 木工制作<br>在木工活動操作過程中，孩子實踐操作培養(yǎng)和增強(qiáng)其動手能力和安全意識，是大腦和身體，尤其是腦和手，不斷雙向交流、互相刺激的過程，逐步發(fā)展孩子的抽象思維和創(chuàng)造性思維能力。</h3> <h3> 研學(xué)第三課 手工拓印<br>一朵花、一片葉、一把錘。只需簡單的敲敲打打，就可以把植物的自然形狀、色彩凝固在粗布手絹上，拓印的錘子聲勾畫出一幅蔥郁青山拓印忙的勞動畫面。植物拓染治愈又減壓，還能培養(yǎng)同學(xué)們的專注力，對形狀的感知。同學(xué)們感受到了采摘秋葉和拓印的辛苦，體會到勞作的艱辛，從而激起了他們對生活的熱愛和對勞動的尊重。樹葉拓印給同學(xué)們提供了一個展示才能和創(chuàng)新的機(jī)會，獲得滿滿的成就感。</h3> <h3> 感恩午餐<br>到了該補(bǔ)充體力的時候了。餐前感恩，感恩父母對自己無私的愛，感恩老師的辛勤培育，感恩廚房阿姨的辛苦付出，感恩農(nóng)民伯伯種植糧食的辛勤。感恩的語言、感恩的文字、感恩的動作和感恩的行為，讓同學(xué)們倍感父母每一天為自己辛苦的做飯不容易，表達(dá)了一句句感恩的肺腑之言。</h3> <h3> 研學(xué)第四課 挑扁擔(dān)、推小車<br>通過老師現(xiàn)場授課，模擬、示范，讓學(xué)生分組用扁擔(dān)挑柴、搬運(yùn)農(nóng)作物接力賽。讓每一個孩子動手參與體驗勞動過程。培養(yǎng)了同學(xué)們分工合作、互幫互助的團(tuán)隊意識。</h3> <h3>研學(xué)第五課 摘山楂、做罐頭<br>研學(xué)之旅，把我們帶進(jìn)美麗的自然，讓我們體驗到了自然的美好，體驗到了勞動的魅力。一天的活動在歡聲笑語與收獲成長中圓滿結(jié)束，同學(xué)們積極踴躍，登臺分享一天的研學(xué)收獲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，最美的教育在路上。</h3> <h3> 研學(xué)第六課 書寫研學(xué)手冊<br>研學(xué)體驗是給同學(xué)們的另一種成長體驗，讓同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)所得更好的運(yùn)用到生活中。一天的研學(xué)活動在同學(xué)們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束。<br><br> 帶給學(xué)生們的各項體驗像一股清泉，緩緩的流進(jìn)同學(xué)們研學(xué)體驗里，流進(jìn)血液，匯成一股傳承的力量，一直延伸……孩子們在認(rèn)真的書寫著研學(xué)手冊，談體驗，寫收獲，寫感想，讓一次研學(xué)旅程成為成長的深刻記憶，成為一次體驗成長的平臺，讓自己的綜合能力和綜合表現(xiàn)，成為最好的那一個！</h3> <h3> “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！薄半p減”之下，學(xué)校組織學(xué)生開展勞動實踐研學(xué)活動，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，讓學(xué)生在勞動中體驗，在體驗中收獲，在收獲中成長，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。此次研學(xué)活動，以親身實踐為課堂，以自然為教材，以實踐為核心，讓孩子們感受勞動之艱辛，在勞動中成長。“最美風(fēng)景在‘研’途，相信在以后的生活中，同學(xué)們會更加崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。</h3>