<p class="ql-block">在教育的舞臺上，每一次探索都是成長的腳步，每一次交流都是智慧的碰撞。教育是一場詩意的修行，而公開課則是修行途中那一道道亮麗的風(fēng)景。此刻，讓我們一同走進(jìn)阿熱勒鎮(zhèn)第一小學(xué)語文教研組的公開課活動(dòng)，感受知識與智慧的交融。</p> <p class="ql-block">授課教師：崔丹</p><p class="ql-block">授課課題：《<span style="font-size:18px;">ai、ei、ui》</span></p><p class="ql-block">教學(xué)中，充分利用情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，學(xué)生用完整的句子說說圖中有什么。在學(xué)生說到“挨、奶、白、戴、杯”等讀音的時(shí)候相機(jī)出示ai、ei、ui。復(fù)韻母的發(fā)音是本課教學(xué)的難點(diǎn)。除了利用情境圖學(xué)習(xí)發(fā)音，還要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活練習(xí)發(fā)音如：借助語氣詞“唉”發(fā)ai 的音；</p><p class="ql-block">模仿和別人打招呼發(fā)出“欸”音發(fā)ei 的發(fā)音：教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在不同的情境中示范發(fā)音，學(xué)生模仿跟讀，反復(fù)練習(xí)中熟練正確朗讀。</p> <p class="ql-block">授課教師：陳玉薦 </p><p class="ql-block">授課課題：《葡萄溝》</p><p class="ql-block">通過圖片導(dǎo)入《葡萄溝》，本單元以熱愛家鄉(xiāng)為主題。本篇課文優(yōu)美，圍繞總結(jié)句“葡萄溝是個(gè)好地方”展開四個(gè)方面的內(nèi)容:水果多而鮮;葡萄五光十色;老鄉(xiāng)熱情好客;葡萄干色鮮味甜。</p><p class="ql-block">課堂上上課一開始，我播放了新疆各種水果的圖片，各種顏色的葡萄圖片，接著出示地圖，介紹葡萄溝所處的位置。接著就是趣味識字，借助拼音自由讀課文，整體感知課文后，我出示要求認(rèn)識的詞語進(jìn)行檢測，齊讀、帶拼音讀、去掉拼音讀、抽出生字讀，強(qiáng)調(diào)多音字。他們對生字有了整體感知后，開始部分識字教學(xué)。這時(shí)候我指名讀第一自然段，然后師生分讀，相機(jī)出示圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖文形象直觀的感受“葡萄溝是個(gè)好地方?！?lt;/p><p class="ql-block">在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，句子稍長，學(xué)生可能不太好讀，結(jié)合學(xué)生朗讀的情況，進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀、男生讀、女生讀等方式，讓學(xué)生讀正確，讀通讀順這些句子。然后我結(jié)合低年級兒童形象思維能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用簡筆畫呈現(xiàn)“山坡、梯田”。讓學(xué)生直觀的感受吐魯番特殊的地貌。</p><p class="ql-block">本段的新詞“茂密”“五光十色”是需要學(xué)生理解的詞語。我這樣設(shè)計(jì)。我讓大家一起貼一貼葡萄葉的辦法來理解“茂密”，多個(gè)同學(xué)參與，一片葉子不是茂密，兩片、三片、四片....在參與中深度體會了枝葉“茂密”的含義，然后出示“涼棚的圖片”，讓人產(chǎn)生“涼爽”“舒服”的感覺，帶著感受小組賽讀、男女生賽讀。然后我讓同學(xué)們結(jié)合上下文理解“五光十色”的意思。緊接著讓學(xué)生了解制作葡萄干的過程，感受到熱情好客的老鄉(xiāng)的熱情。最后讓學(xué)生熱愛自己美麗富饒的祖國，增強(qiáng)了學(xué)生對祖國的喜愛和贊美之情。</p> <p class="ql-block">授課教師：宋勝強(qiáng)</p><p class="ql-block">授課課題：《麻雀》</p><p class="ql-block">優(yōu)點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、教師課堂有展示教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極回答問題，給學(xué)生充足的思考時(shí)間。</p><p class="ql-block">2、本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)合理，讓學(xué)生用開火車的方式進(jìn)行讀詞語，對于讀錯(cuò)的學(xué)生能及時(shí)的糾正。</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">1、環(huán)節(jié)的銜接不夠流暢</p><p class="ql-block">2、講到“齒”這個(gè)生字的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行的組詞“鋸齒”，教師沒有及時(shí)寫上，存在尷尬局面。</p><p class="ql-block">3、在課堂的問題引導(dǎo)中引導(dǎo)不到位。</p> <p class="ql-block">授課教師：王雪芹</p><p class="ql-block">授課課題：《示兒》</p><p class="ql-block">王雪芹老師在上《示兒》這首古詩時(shí)，以視頻的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好的激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并感受其中的愛國情懷，為后文作鋪墊。在授課過程中，教師的思路清晰，環(huán)節(jié)完整，重難點(diǎn)突出，特別是講解由課文內(nèi)容聯(lián)想到如今的我們應(yīng)該為祖國做那些事呢？貼合學(xué)生的實(shí)際生活，學(xué)生興趣濃厚。但過渡語不自然，對學(xué)生的引導(dǎo)和評價(jià)不是很到位，教師的口頭禪比較多。</p> <p class="ql-block">授課教師：武宣</p><p class="ql-block">授課課題：《伯牙鼓琴》</p><p class="ql-block">教師以歌曲高山流水導(dǎo)入，讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有了一定的目標(biāo)，在授課過程中，教師以問題為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂當(dāng)中，教師對學(xué)生的評價(jià)語也是豐富多彩，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。</p> <p class="ql-block">在阿熱勒鎮(zhèn)第一語文教研組公開課活動(dòng)中，我們見證了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)熱情，也感受到了學(xué)生們的積極參與和求知渴望。公開課不僅是教學(xué)的展示，更是交流與成長的平臺。</p><p class="ql-block">相信在未來的教學(xué)中，語文教研組的老師們將繼續(xù)秉持著對教育的熱愛和對學(xué)生的關(guān)懷，不斷探索創(chuàng)新，為提升語文教學(xué)質(zhì)量而努力。讓我們共同期待下一次精彩的公開課活動(dòng)，繼續(xù)在知識的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！</p>