<h3>最近這幾天，期中考試是家長(zhǎng)和孩子之間繞不開(kāi)的話題。雖說(shuō)幾家歡喜幾家愁，但真正對(duì)孩子成績(jī)滿意的家長(zhǎng)畢竟是少數(shù)的。很多父母都在思考一個(gè)共同的問(wèn)題：“我到底應(yīng)該做什么？”其實(shí)，有針對(duì)性地做什么固然重要，但在做什么之前，必須知道什么是不能做的。<br>今天我就來(lái)聊聊“不做什么”和“做什么”的問(wèn)題，供各位家長(zhǎng)朋友參考。<br>首先，不要盲目攀比。<br>家長(zhǎng)最喜歡做的事，莫過(guò)于拿自己的孩子和別人家的孩子比：<br>為什么別人家的孩子成績(jī)那么好？<br>為什么我的孩子每次都考不過(guò)人家？<br>為什么別的孩子學(xué)的那么輕松，而我們家不但孩子苦，家長(zhǎng)也這么累呢？<br>盲目攀比，只會(huì)增加煩惱與焦慮，對(duì)解決問(wèn)題沒(méi)有任何幫助。要比，那就引導(dǎo)孩子自己和自己比：<br>這次比上次進(jìn)步了，還是退步了？<br>原因是更加努力了，還是更加懈怠了？<br>作業(yè)質(zhì)量更高了，還是上課質(zhì)量更差了？<br>其次，不要情感綁架。大家千萬(wàn)別把孩子的成績(jī)與家長(zhǎng)的辛苦聯(lián)系起來(lái)。不要總嘮叨、抱怨孩子：<br>你怎么這么不爭(zhēng)氣？<br>你考這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，對(duì)得起我們嗎？<br>我們起早貪黑，累死累活，還不是為了給你創(chuàng)造更好的條件嗎？<br>情感綁架，只是在發(fā)泄情緒，只會(huì)破壞親子關(guān)系，讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中背上更加沉重的包袱。非要講情感，那就表達(dá)我們對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)與支持。告訴孩子，不管發(fā)生什么事，哪怕成績(jī)?cè)俨钜稽c(diǎn)，父母的愛(ài)都不會(huì)改變，都會(huì)永遠(yuǎn)和他們站在一起，共同面對(duì)未來(lái)更多、更大、更難的挑戰(zhàn)。<br>再者，不要打擊孩子?？吹胶⒆映煽?jī)不好，不能氣急敗壞地發(fā)泄情緒，不管不顧地打擊孩子的學(xué)習(xí)興趣與自信。<br>不要質(zhì)問(wèn)孩子：你怎么才考這點(diǎn)分?jǐn)?shù)？<br>平時(shí)是怎么學(xué)的？<br>我早就告訴你，像你這么不認(rèn)真，怎么可能學(xué)的好呢？<br>打擊孩子，就是在長(zhǎng)他人的士氣，滅我們自己的志氣。要蔑視，也應(yīng)該去蔑視孩子學(xué)習(xí)上的那些困難。我們平復(fù)心態(tài)，和孩子一起查看試卷，分析錯(cuò)題，看看什么原因做錯(cuò)了，是不是真的不會(huì)，接下來(lái)怎么辦。我們應(yīng)該告訴孩子：你看，你的實(shí)力遠(yuǎn)不止這些，只要你細(xì)致審題，鍛煉思維，提高成績(jī)絕不是問(wèn)題。<br>最后，不要轉(zhuǎn)嫁責(zé)任。很多家長(zhǎng)朋友會(huì)這么想：既然成績(jī)掉下來(lái)了，既然我們陪著孩子學(xué)了半學(xué)期都沒(méi)用，那還不如找個(gè)地方、找個(gè)老師去補(bǔ)課呢！哪怕成績(jī)還是上不來(lái)，至少我們也盡力了，孩子再學(xué)不好也怪不到我們！轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，輕松的是家長(zhǎng)，辛苦的是孩子，實(shí)質(zhì)問(wèn)題仍未解決。說(shuō)實(shí)話，我們需要解決的問(wèn)題，絕不是推卸責(zé)任，而是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。孩子學(xué)習(xí)上最大的風(fēng)險(xiǎn)，莫過(guò)于低效甚至無(wú)效勞動(dòng)。孩子學(xué)習(xí)效率的高低取決于我們能否控制好孩子電子產(chǎn)品的使用，關(guān)鍵在于是否能堅(jiān)持訓(xùn)練、不斷提升孩子獨(dú)立解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的能力。<br>除了不做以上這些之外，我們必須努力做好以下幾件事。<br>第一，我們要修復(fù)關(guān)系。<br>不只學(xué)習(xí)，孩子身上幾乎所有的問(wèn)題，都可以從我們與孩子的關(guān)系上找到蛛絲馬跡。不要說(shuō)青春叛逆期，不管什么時(shí)候，只要孩子拒絕溝通，我們都會(huì)喪失教育好他們的各種可能性。不談學(xué)習(xí)，每個(gè)都是好孩子，一談學(xué)習(xí)，就和父母對(duì)立。這是因?yàn)?，在學(xué)習(xí)這件事上，孩子無(wú)論如何努力，都難以短期內(nèi)滿足我們的需求，可我們和孩子之間的談話，好像每次都從學(xué)習(xí)開(kāi)始。所以，我們能不能嘗試尋找更多的溝通話題？撇開(kāi)學(xué)習(xí)，其它的事聊多了，關(guān)系才有可能得到緩和。當(dāng)關(guān)系好了，學(xué)習(xí)問(wèn)題才容易共同面對(duì)，齊心協(xié)力地解決好。<br>第二，我們要明確目標(biāo)。不只學(xué)習(xí)，很多事情速度慢、效率低，都是因?yàn)闆](méi)有明確的方向和目標(biāo)。平時(shí)嘴里說(shuō)的，只能算“口號(hào)”，只有那些置于腦中、記在心上、付諸行動(dòng)、拼盡全力去靠近的，才是真正的目標(biāo)。目標(biāo)分很多種，可不管什么目標(biāo)，都要看適不適合孩子，能不能被他們真正接受，是不是可以促人奮進(jìn)。再好的目標(biāo)，孩子覺(jué)得達(dá)不到，那充其量只能叫“幻想”。再低的目標(biāo)，只要孩子認(rèn)可，愿意為之努力，總有一天會(huì)讓孩子實(shí)現(xiàn)更高、更遠(yuǎn)、更大的理想。<br>第三，我們要尋找動(dòng)力。關(guān)系好了，方向明了，還要有源源不斷的動(dòng)力去支撐孩子。動(dòng)力可能源自感恩父母和老師，也可能是因?yàn)楹⒆诱嬲信d趣，甚至可能只是因?yàn)楹⒆酉胱C明自己給身邊的人看。幫助孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣，不斷獲得成就感，相信相信的力量。和孩子一起看到可能發(fā)生的事，努力嘗試，爭(zhēng)取進(jìn)步，進(jìn)而渴望得到更好的結(jié)果。慢慢地，孩子就會(huì)變得自律，就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大。<br>第四，我們要堅(jiān)守底線。做任何事，都要有底線思維，孩子的學(xué)習(xí)自然也是如此。孩子貪玩、愛(ài)偷懶，正常；孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，正常；孩子成績(jī)下降了一些，正常；孩子不聽(tīng)我們的話，再正常不過(guò)了……請(qǐng)問(wèn)，什么才是不正常的？哪里才是底線？面對(duì)孩子的折騰和試探，我們不能毫無(wú)底線地退讓、妥協(xié)。孩子不做作業(yè)，癡迷手機(jī)，學(xué)習(xí)作假，躺平擺爛……假如這些我們都能忍了，那么突破底線后的苦果，恐怕只能由我們自己來(lái)品嘗了。家長(zhǎng)朋友們，如果你不想承受這些后果，那就學(xué)著改變自己，學(xué)會(huì)向他人求助，和孩子一起共同努力吧！</h3>