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“研思共進，聚力成長”英語沙龍第二期活動紀實

Gina

<p class="ql-block">　　在這個秋高氣爽的十一月，瓊海市第一小學英語青年教師教研沙龍活動第二期如期在總校錄播室開展。</p><p class="ql-block"> 本次活動由市骨干教師李小妮老師指導，何玉婷老師主持。</p><p class="ql-block"> 活動流程：</p><p class="ql-block">1.課例觀摩</p><p class="ql-block">2.議課評課</p><p class="ql-block">3.微講座</p><p class="ql-block">4.總結(jié)</p> <p class="ql-block">　　本次沙龍老師們觀摩的是由黃小紅教研員執(zhí)教的外研版新教材課例：三年級上冊Unit3 It's a colourful world. Get ready&Start up.</p> <p class="ql-block">　　課堂一開始，黃老師創(chuàng)設“Let's go to a colourful park.”的大情境；接著提出問題“What colours can you see?”，讓學生帶問題觀察圖畫，并引導學生說出顏色詞匯，再進行教學。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　接著黃老師又戴上魔術帽，扮演魔術師的角色，和孩子們一起趣學顏色詞匯。I'm the magician today. I'm going to make colours for you.黃老師通過現(xiàn)場“變色”，充分調(diào)動學生們的學習積極性和好奇心，使學生在有趣而又真實的情境中學習新知。緊接著，黃老師又創(chuàng)編chant，再次讓學生在愉快的氛圍中鞏固了本節(jié)課的語言知識點。</p> <p class="ql-block">　　輸出環(huán)節(jié)，黃老師由A colourful chameleon引入，引領學生說出變色龍身上的顏色，又以直觀的變色龍變色的視頻，引學生較直觀地感受變色龍變色的奇妙，使學生邊看邊說又再一次的很好的鞏固了本節(jié)課的語言知識點。</p> <p class="ql-block">　　最后，通過讓學生小組合作，交流學習看圖說說變色龍變色的過程，以實現(xiàn)語言知識點的輸出。</p> <p class="ql-block">　　觀課結(jié)束后，主持人快速組織全體英語教師們分年級組針對這節(jié)課展開討論并安排年級組派代表進行評課。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">六年級組代表黎大芳老師評課：</p> <p class="ql-block">1.老師富有激情.師生配合默契.肢體語言豐富.在colourful park 和magician的情境創(chuàng)設中,學習顏色單詞及句型 Is it...? Yes, it is. It's.... No, it isn't. it's...</p><p class="ql-block">2.借助重點單詞和句型創(chuàng)編chat,幫助學生在輕松的氛圍中理解并操練新知</p><p class="ql-block">3.利用主題相關繪本,開展groupwork.學生在小組活動中理解運用遷移本節(jié)課所學,輸出效果好。</p><p class="ql-block">建議 :低年級的孩子要多引導看圖或?qū)嵨镎J說顏色。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五年級組代表謝云老師評課：</p> <p class="ql-block">　　黃老師的教學活動設計緊扣教學目標，以主題意義探究為主線，情境豐富、層次分明且實效顯著，遵循英語學習活動觀三層次，適合三年級的學生。單詞教學方式豐富多樣，例如通過圖片、變魔術，句型Is it...? Yes,it is./No,it isn＇t。 It's....問答以及猜一猜等形式學習及鞏固新單詞，還實現(xiàn)了學科融合。且老師富有激情，能很好地激發(fā)學生學習興趣及熱情，效果很好。如果在教完單詞后，聯(lián)系身邊的事物進行兩兩操練是否會讓學生學得更好。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四年級組代表符巧雨老師評課：</p> <p class="ql-block">　　優(yōu)點：黃老師富有激情，活力滿滿，整節(jié)課都以笑容感染每一位孩子。在課堂上黃老師能夠利用多種形式教學并操練單詞，也能夠耐心引導孩子回答問題時都能用完整句子，在單詞教學時都始終滲透自然拼讀，教學單詞很扎實。</p><p class="ql-block"> 建議：在教學顏色時，可以引導孩子尋找身邊的物品進行操練，這樣呈現(xiàn)給孩子的效果會更直觀。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三年級組代表龍俞飛老師評課</p> <p class="ql-block">1.?教學目標明確?：能夠清晰地展示教學目標，整節(jié)課都圍繞“A colorful world ”為主題教學了顏色單詞和復習了句型Is it…?Yes it is .No it isn't .。</p><p class="ql-block">2.?教學方法多樣?：教師采用了多種教學方法，如多媒體教學、小組討論、角色扮演（Magician ）等，豐富了課堂形式，提高了學生的學習興趣。</p><p class="ql-block">3.?學生參與度高?：學生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極響應教師的提問和指令，進行互動交流。</p><p class="ql-block">4.?教學資源豐富?：教師充分利用了多種教學資源，如教材、課件、圖片、音頻等，為學生的學習提供了豐富的素材。</p><p class="ql-block">5.?教師素質(zhì)高?：教師具備扎實的專業(yè)基礎和較高的教學水平，能夠流利地使用英語進行教學，并關注學生的情感需求。</p> <p class="ql-block">　　評課結(jié)束后，緊接著由王江梅老師主持微講座《淺談思維導圖在英語教學中的運用》，王老師為我們闡釋了思維導圖概念和思維導圖在英語教學中的運用優(yōu)勢，并以外研版（三起）三下Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.為例，給我們列舉了許多優(yōu)秀的基于語篇下的思維導圖教學和思維導圖作業(yè)等。</p><p class="ql-block"> 王老師的講座使我們深刻明白了在教學中應用思維導圖進行教學對幫助培養(yǎng)學生思維的重要性，以及思維導圖給英語教學所帶來便利。</p> <p class="ql-block">　　最后，李小妮指導老師作了總結(jié)發(fā)言。她說，英語沙龍活動為老師們提供了觀摩學習，研討交流、相互成長、共同提升的平臺。希望通過沙龍活動，老師們能更新陳舊的思想觀念，融入新課程理念，轉(zhuǎn)變教學方法，促進學生的核心素養(yǎng)提升。教師一定要從整體入手，要研讀新課標，鉆研教材，深挖教材。她還鼓勵教師要做一個追光者，為了追尋更美的教育風景，要敢于表現(xiàn)，成為千姿百態(tài)的花朵，最終讓自己成為那束光。</p><p class="ql-block"><br></p>