<p class="ql-block">為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚(yáng)教育家精神的指示要求，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》等文件精神，加強(qiáng)教師對(duì)幼兒園體育教學(xué)的理解，科學(xué)有效組織體育活動(dòng)，提高體育教學(xué)活動(dòng)和戶外體育游戲組織與實(shí)施的能力。</p> <p class="ql-block">春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。2024年11月11日—15日，云南省機(jī)關(guān)事務(wù)管理局金牛幼兒園一行5名教師在劉瑞崑園長(zhǎng)帶領(lǐng)下赴陜西師范大學(xué)參加首期“以師為范 弘揚(yáng)教育家精神”——“科學(xué)運(yùn)動(dòng) 以體育人”新時(shí)代高質(zhì)量幼兒園體育與健康課程建設(shè)研討會(huì)。</p> 專題講座尋課程 <p class="ql-block">首都體育學(xué)院王凱珍教授帶來了《兒童早期運(yùn)動(dòng)的價(jià)值與指導(dǎo)》的專題講座，王教授強(qiáng)調(diào)，兒童早期運(yùn)動(dòng)對(duì)認(rèn)知、身體素養(yǎng)、人格健全及運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)至關(guān)重要。教師要轉(zhuǎn)變“重智輕體”的傳統(tǒng)教育理念，提高對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)以體育人的效果，為幼兒全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">陜西師范大學(xué)體育學(xué)院寧科教授作《活躍一小時(shí)——幼兒園體格鍛煉計(jì)劃思路與方法》的專題講座，從政策背景與理論依據(jù)明晰體育鍛煉對(duì)幼兒身體健康、認(rèn)知發(fā)展的重要價(jià)值，結(jié)合幼兒園體育活動(dòng)中面臨的觀念、思路、知識(shí)、技能等方面現(xiàn)實(shí)誤區(qū)，針對(duì)性提出10分鐘幼兒創(chuàng)意性運(yùn)動(dòng)功能操、20分鐘幼兒動(dòng)作詞語游戲教學(xué)、30分鐘幼兒障礙循環(huán)體能活動(dòng)分段式體育鍛煉機(jī)制的破解思路，并詳細(xì)解析了60分鐘體育活動(dòng)模式的設(shè)計(jì)思路方法、實(shí)施路徑與要點(diǎn)、質(zhì)量觀察與評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block">山東淄博博山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園白玉榮園長(zhǎng)以《生命 生活 生長(zhǎng)》為題，分享了他們幼兒園的“五彩成長(zhǎng)”課程體系。五彩成長(zhǎng)課程，立足生活，放眼生命扎根幼兒生長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)以體育心，以體育人，以體育息，讓體育精神成為孩子向上生長(zhǎng)的永恒的力量。</p> <p class="ql-block">華中師范大學(xué)附屬幼兒園劉玉平園長(zhǎng)帶來講座《“攜手護(hù)童心”心育理念下幼兒園體能活動(dòng)實(shí)踐探究》，主張教育者要在孩子體能活動(dòng)中關(guān)注孩子的情緒情感問題。在講座中，劉玉平園長(zhǎng)分享了該園所的“六心育人”體能健心育人課程。該課程指出，要打造全環(huán)境生態(tài)圈，通過混齡教育、九大游戲區(qū)、藝術(shù)課程等活動(dòng)，讓孩子進(jìn)行環(huán)境適應(yīng)，從而產(chǎn)生自我效能，塑造心理韌性，啟童年本真，做最好自己。</p> <p class="ql-block">南京市佳營(yíng)幼兒園趙銳園長(zhǎng)帶來講座《運(yùn)動(dòng)走廊——活教育與室內(nèi)運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)踐》。趙園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，從本園本地區(qū)的氣候環(huán)境情況，規(guī)避高溫天氣、雨雪天氣孩子不能進(jìn)行戶外活動(dòng)，為幼兒打造室內(nèi)“自然游戲場(chǎng)”。該幼兒園主張“活的教育，活的游戲，活的課程”，遵循在生活和自然中發(fā)展孩子的體能。趙銳園長(zhǎng)始終堅(jiān)定地?zé)釔壑@個(gè)行業(yè)，他總結(jié)出了成為好老師的“四心”秘訣：“愛心，耐心，細(xì)心，專心，缺一不可?！?lt;/p> <p class="ql-block">深圳市寶安區(qū)建安新村幼兒園喬影園長(zhǎng)帶來講座《科學(xué)運(yùn)動(dòng)，幼兒園戶外體育活動(dòng)的高質(zhì)量開展》，喬園長(zhǎng)提到學(xué)前兒童是各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵期，要關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，保證運(yùn)動(dòng)的安全性，因地制宜設(shè)置幼兒感興趣的體能活動(dòng)。例如該幼兒園打造的“綠色小屋”，就是從興趣引領(lǐng)出發(fā)，體現(xiàn)出個(gè)性化，尊重每個(gè)幼兒的需求，注重幼兒在運(yùn)動(dòng)中的調(diào)試與緩沖。</p> <p class="ql-block">唐山市第五幼兒園原園長(zhǎng)謝志清在講座《中西合璧的幼兒園食育》中提到，健康飲食習(xí)慣是體能發(fā)展的基石，要基于中國(guó)傳統(tǒng)文化的養(yǎng)生學(xué)和現(xiàn)代西方均衡營(yíng)養(yǎng)學(xué)，注重科學(xué)的配比和均衡營(yíng)養(yǎng)，將中國(guó)五行學(xué)說融入幼兒園的一日飲食當(dāng)中，巧用顏色和果味來制作多樣化，為孩子提供健康、營(yíng)養(yǎng)豐富的飲食。</p> <p class="ql-block">佛山市鄲城區(qū)明珠幼兒園教育集團(tuán)總園長(zhǎng)吳桂優(yōu)在講座中《以武育人：傳統(tǒng)武術(shù)融入幼兒園課程的創(chuàng)新實(shí)踐》分享了明珠幼兒園基于武術(shù)對(duì)幼兒教育的價(jià)值考量，以區(qū)域資源的開發(fā)為抓手，以傳承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為歷史使命，用20年的堅(jiān)持與沉淀，經(jīng)歷四個(gè)階段進(jìn)行了“武悅”園本課程的建構(gòu)，探索出了課程實(shí)施的路徑與策略，凝練出了“武悅”辦園文化。</p> <p class="ql-block">西安交通大學(xué)幼兒園園長(zhǎng)兀靜帶來講座《健康為幼兒成長(zhǎng)保健護(hù)航》兀靜園長(zhǎng)基于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域指出：發(fā)育良好的身體，愉快的情緒，強(qiáng)健的體魄，協(xié)調(diào)的動(dòng)作，良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要采用適宜的方法和多樣化的教學(xué)形式，讓幼兒在身心感知體驗(yàn)中習(xí)得一些生活技能，健康行為，形成穩(wěn)定的行為習(xí)慣。</p> 認(rèn)真學(xué)習(xí)共分享 <p class="ql-block">老師們?cè)趯W(xué)習(xí)期間認(rèn)真記錄，積極交流，深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作在課程建設(shè)中的重要性，課程建設(shè)同時(shí)還要兼顧綜合性與趣味性，體育教育只有致力于培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高孩子們對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力才能實(shí)現(xiàn)“以體育人”，讓孩子們擁有幸福而有意義的童年。</p> <p class="ql-block">三人行必有我?guī)煟顒?dòng)期間每次的復(fù)盤、小結(jié)都是一次次智慧的碰撞，彼此在同伴的交流中看到了每位老師的關(guān)注與思考。</p> 名園探訪覓真知 <p class="ql-block">西安交通大學(xué)幼兒園的前身是1952年始建于上海的交通大學(xué)幼兒園，1956年隨交通大學(xué)內(nèi)遷西安，1959年正式定名為西安交通大學(xué)幼兒園。園所以"培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展得好兒童"為育人目標(biāo)，以"適性育人，悅?cè)怀砷L(zhǎng)"為課程總目標(biāo)，踐行"兒童第一"的教育理念。</p> <p class="ql-block">陜西師范大學(xué)幼兒園創(chuàng)建于1953年，坐落在風(fēng)景秀麗、書香濃郁、文化底蘊(yùn)深厚的陜西師范大學(xué)校內(nèi)，有著70年的辦園歷史，園所自然環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)資源豐富、課程理念先進(jìn)，為孩子提供適宜而高質(zhì)量的學(xué)前教育。目前有雁塔和長(zhǎng)安兩個(gè)園區(qū)，均為陜西省示范幼兒園，園所秉承"蒙以養(yǎng)正 行穩(wěn)致遠(yuǎn)"的文化理念，在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的兒童視角中感到幼兒完全自主、自發(fā)、全身心地投入活動(dòng)，成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，使孩子們?cè)谂c環(huán)境的互動(dòng)、對(duì)話中體驗(yàn)快樂，獲得成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">西安市第一保育院1938年誕生于革命圣地延安，原名陜甘寧邊區(qū)戰(zhàn)時(shí)兒童保育院，是中國(guó)共產(chǎn)黨在延安時(shí)期創(chuàng)辦的第一所幼兒園，被譽(yù)為“紅色搖籃”。毛澤東的題詞“好好的保育兒童”作為辦園宗旨，傳承至今。</p><p class="ql-block">?在校史館中我們看到了紅色文化傳承的生動(dòng)素材，如同前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的社會(huì)文化理論所指出的“文化在兒童發(fā)展過程中扮演著關(guān)鍵角色。”在學(xué)前階段，這種基于歷史文化的紅色教育，能夠?yàn)橛變捍罱ㄆ鸪絺€(gè)體經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展平臺(tái)，讓他們?cè)谙容厒兊膴^斗歷程中汲取精神力量，初步形成對(duì)民族精神和社會(huì)責(zé)任的感知。</p><p class="ql-block">?功能室的設(shè)計(jì)是西安市第一保育院的一大亮點(diǎn)，巧妙地將西安窯洞風(fēng)格與現(xiàn)代學(xué)前教育功能需求相結(jié)合，彰顯出環(huán)境育人的深刻內(nèi)涵。戶外場(chǎng)地是西安市第一保育院紅色傳承與自然教育融合的實(shí)踐場(chǎng)域，展現(xiàn)出獨(dú)特的教育魅力。以窯洞風(fēng)格為依托的戶外建筑，不僅是對(duì)地域文化的傳承，更是紅色教育的生動(dòng)載體。這些建筑與戶外游戲設(shè)施相互交織，形成了一個(gè)富有教育意義的生態(tài)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">參觀陜西師范大學(xué)兒童科學(xué)運(yùn)動(dòng)與健康實(shí)驗(yàn)室，兩名博士、碩士研究生為我們帶來專題分享《為幼兒期身體素養(yǎng)奠基——身體素養(yǎng)視域下幼兒體育課程體系解讀》、《60分鐘體育活動(dòng)——運(yùn)動(dòng)功能操解讀》。</p> 歷史研學(xué)溯根源 <p class="ql-block">此次研學(xué)的最后一站，我們走進(jìn)了陜西歷史博物館，這是一座被譽(yù)為“古都明珠，華夏寶庫(kù)”的文化殿堂。它那莊重典雅的建筑風(fēng)格，融合了傳統(tǒng)與現(xiàn)代元素，如同一位智者靜靜地佇立在那里。今年是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，專題展覽《勝利的鼓舞者——陜西歷史博物館館藏抗美援朝文物展》再次帶我們感受了那段艱辛歷程與偉大勝利。</p> <p class="ql-block">此次參觀不僅讓老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，更為日后的教學(xué)積累了豐富素材，能把這些厚重的歷史文化融入對(duì)孩子們的教育中，讓孩子們也能從小感受中華歷史的博大精深。</p> <p class="ql-block">培華四載須珍重，莫教華年付末庸。本次培訓(xùn)是一次凝聚幼教之力深化幼兒園體育與健康教育研討探究的盛會(huì)，所獲所知點(diǎn)亮了每一位參訓(xùn)人員對(duì)體育與健康課程建設(shè)的新思路；學(xué)習(xí)到從身體素養(yǎng)視域下的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)策略、實(shí)踐應(yīng)用、評(píng)價(jià)反饋六大方面構(gòu)建幼兒體育課程的整合體系，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)幼兒體育課程高質(zhì)量發(fā)展有著重要的實(shí)踐價(jià)值。在今后的體育教學(xué)中，將開展有效的體育運(yùn)動(dòng)，為幼兒的體育活動(dòng)增加趣味性、游戲性、多元性，為金牛娃們?cè)趹敉膺\(yùn)動(dòng)鍛煉提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障，為孩子的身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">終審 | 園長(zhǎng)室</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?審核 | 教研室</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">?編輯 | 參訓(xùn)學(xué)員</p>