<p class="ql-block ql-indent-1">在教育的星空中，語文如璀璨星辰，照亮學生前行的路。壽光市實驗中學小學部的語文教研活動，宛如一場知識與智慧的盛宴，不斷綻放著絢麗光彩。</p> 課例展示，思維碰撞 <p class="ql-block ql-indent-1">《雪孩子》是部編版教材二年級上冊第七單元的課文。本課要培養(yǎng)學生學習默讀課文，這是小學階段第一次出現(xiàn)默讀的要求。李曉方老師本節(jié)課以學習任務(wù)為載體，逐步要求學生會默讀。在課堂中，李老師注重學生的內(nèi)心感受，激發(fā)學生的學習興趣，通過多元化的閱讀方式，對重點句子的朗讀、分析，讓學生走入故事人物的內(nèi)心世界，切身體會到故事人物的人性品質(zhì)。環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊集中，這樣的學，既體現(xiàn)了單元語文要素，又清晰地安排了教學環(huán)節(jié)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二年級李萌老師執(zhí)教的是《我要的是葫蘆》。教學中，李老師教態(tài)自然大方，親和力強。課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，教學思路清晰，注重朗讀指導(dǎo)，學生回答問題積極，師生互動性強，李老師用識字小游戲和精美的板書，充分調(diào)動了學生上課的積極性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師緊扣單元主題“思維方法”的訓(xùn)練，并將這一主題落實到具體的初步感知“事物之間的聯(lián)系”上，雖然是第一課時的教學，本單元的教學重點也凸顯了出來。同時，將教學難點后移，讓學生有了初步感知后再去突破。</p> 集體教研，開拓創(chuàng)新 <p class="ql-block ql-indent-1">首先，李曉方老師和李萌老師講述了自己的講課流程。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，老師們紛紛發(fā)表了自己的觀點。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">苗光英老師評李曉方老師的《雪孩子》：李老師課堂抓住了默寫重點，流程較完整；默讀1-4段時，應(yīng)帶上問題；識字教學應(yīng)先范寫，后邊也要跟上展示評價，效果會更好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳永欣老師評李曉方老師的《雪孩子》：李老師的課緊抓“默讀”這一個教學重點，引導(dǎo)訓(xùn)練到位。同時，板書設(shè)計新穎，板帖準備充分。但在課堂的銜接語和評價標準方面可以再深入思考一下。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李顏秀老師評李萌老師的《我要的是葫蘆》：課堂常規(guī)，學生的學習習慣、寫字姿勢等都做得很好；課堂講課的語氣、語調(diào)需要再提高一下，銜接語可以再設(shè)計一下。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張凱麗老師評李萌老師的《我要的是葫蘆》：聽了李老師的課，收獲很大。她重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生的獨特感受與體驗，以發(fā)展語言為目的的指導(dǎo)思想來組織教學，把讀有所悟，以悟促讀作為教學的重點，力求使學生通過多次朗讀，多種形式的朗讀，品悟課文語句里包裹著的豐富的思想感情。她的課堂采用自主、合作、探究的學習方法，充分發(fā)揮教師和學生在教學中的主動性、創(chuàng)造性，來提高課堂教學效率。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各位教師各抒己見，從教學目標的設(shè)定、教學方法的選擇、課堂提問的有效性等多個方面進行了深入探討。種子教師和首席教師們充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，分享了自己的教學經(jīng)驗和教學理念，為在場的教師們提供了寶貴的建議和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們在聽評課過程中認真思考，在聽課過程中學會了如何更好地達成學習目標，在評課過程中明確了如何更有側(cè)重點地進行評課，大家收獲頗豐。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過一次次的教研和討論，老師們不斷精進教學、勇于創(chuàng)新，壽光市實驗中學小學部的語文教學將更上一層樓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，齊萌主任總結(jié)了各位老師的觀點，肯定了全體語文教師近期所付出的辛勤努力與在教學上取得的顯著成效，對接下來的重點工作進行了細致部署與強調(diào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行，愿我們在喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學，齊步前行。相信乘著今天教研的東風，壽光市實驗中學小學部的語文教研一定會乘風破浪，一天更比一天好。</p>