<p class="ql-block"> 攜一顆教育初心，捧一抹冬日暖陽，心手相牽，溫暖前行。為加強(qiáng)區(qū)域間的合作與交流，積極探索“教會(huì)、勤練、常賽”學(xué)校體育的新路徑，聚焦體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，堅(jiān)持以課堂實(shí)踐為導(dǎo)向，積極開展體育課堂和教研交流，引領(lǐng)體育學(xué)科建設(shè)和發(fā)展，助力提升鄉(xiāng)村學(xué)校體育教育教學(xué)質(zhì)量。2024年11月14日，小學(xué)體育名師工作室主持人熊彩利一行三人來到衛(wèi)東區(qū)建設(shè)路二小和天宏小學(xué)，開展名優(yōu)教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。 </p> <p class="ql-block"> 上午七點(diǎn)五十分，我們來到衛(wèi)東區(qū)建設(shè)路二小，受到了朱校長的熱情接待。第一節(jié)課，由工作室成員盧書書老師為五年級(jí)學(xué)生帶來了《單腳交換跳短繩》一課。熱情洋溢的開場(chǎng)白，讓孩子們興趣盎然。教師清晰的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，孩子們響亮的口號(hào)響徹操場(chǎng)。隊(duì)列隊(duì)形展示完畢，活潑有趣的“小勇士大闖關(guān)”游戲使學(xué)生們動(dòng)起來、樂起來，操場(chǎng)上一時(shí)成了歡樂的海洋。通過教師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，明確動(dòng)作要點(diǎn)、發(fā)力順序和動(dòng)作軌跡。整個(gè)教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)而合理，有趣而生動(dòng)，緊緊地吸引了學(xué)生們的眼球。孩子們玩得開心，練得認(rèn)真，學(xué)得扎實(shí)，聽課教師也欣賞到了充滿活力、充滿樂趣的高效體育課堂！</p> <p class="ql-block"> 接著我們又來到了衛(wèi)東區(qū)天宏小學(xué)。第二節(jié)課由省級(jí)優(yōu)質(zhì)課馬業(yè)培老師為二年級(jí)同學(xué)帶來的《并腳連續(xù)跳短繩》，整節(jié)課采用動(dòng)感的音樂做背景，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)步驟由易到難、層層遞進(jìn)，過渡自然合理。教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位得到較好的體現(xiàn)，師生關(guān)系融洽、學(xué)生的學(xué)練積極性較高。根據(jù)教材特點(diǎn)，運(yùn)用不同的練習(xí)方式組織教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)跳繩成功的樂趣，獲得了快樂和愉悅的情感體驗(yàn)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 </p> <p class="ql-block"> 最后，工作室主持人熊彩利對(duì)兩位授課教師的課程進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。兩節(jié)課深入落實(shí)新課標(biāo)理念，用結(jié)構(gòu)化思維審視課堂環(huán)節(jié)的邏輯關(guān)系，把“教會(huì)、勤練、常賽”落實(shí)在課堂中，讓學(xué)生精準(zhǔn)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探討解決問題方法，做到了真正地引導(dǎo)教學(xué)。讓學(xué)生人人有事做，人人愛探究，小組內(nèi)的成員都投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且在真實(shí)的情境當(dāng)中提高了個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)能力和小組合作的能力，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block"> 看明媚冬陽，享靜好歲月；共赴一場(chǎng)送教之旅，勤追一程心靈之悅。本次名師工作室下鄉(xiāng)送教活動(dòng)是一場(chǎng)學(xué)習(xí)與交流的雙向奔赴，更是一場(chǎng)助力教師專業(yè)成長的視聽盛宴。送教送的是理念，送的是方法。未來，我們期待更多的教育工作者，將優(yōu)質(zhì)教育資源送到鄉(xiāng)村，為孩子們的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我們堅(jiān)信，行者無疆，唯有積跬步，才能致遠(yuǎn)！</p>