<p class="ql-block ql-indent-1"><b>時(shí)光知味，光陰流轉(zhuǎn)。掬一捧陽(yáng)光，歲月安然，擷一束研語(yǔ)，沉香流年。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)、新教材理念，強(qiáng)化教師的教研意識(shí)，發(fā)揮名師工作室示范引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍教育教學(xué)專業(yè)水平提升，2024年11月20日財(cái)神廟街小學(xué)成玉英名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)拉開了帷幕，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文學(xué)科教師參加了本次活動(dòng)。</b></p> “語(yǔ)”你相遇: 赴一場(chǎng)溫暖的教育之旅 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>本次研討的主題為“‘雙新’背景下小學(xué)語(yǔ)文‘新課型’”，名師工作室成員分別做了示范課，下午全體語(yǔ)文教師圍繞兩節(jié)課例和本次活動(dòng)主題進(jìn)行了一場(chǎng)思想的觸碰和融合。</b></p> 深耕課堂:扎實(shí)教學(xué) 花開有聲 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>上午第一節(jié)課是工作室成員張海珊老師為大家?guī)?lái)一堂別開生面的三上預(yù)測(cè)單元示范課——《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的閱讀策略,形成運(yùn)用閱讀策略的意識(shí)，成為積極的閱讀者。張老師的課扎實(shí)靈動(dòng)，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)定位合理準(zhǔn)確，教學(xué)板塊清楚、教學(xué)流程清晰、學(xué)評(píng)結(jié)合、課堂生動(dòng)有趣。整節(jié)課從喚醒學(xué)生邊閱讀邊預(yù)測(cè)的意識(shí)開始，到了解預(yù)測(cè)方法，最后嘗試運(yùn)用，逐步達(dá)成單元教學(xué)目標(biāo)。課堂伊始，張老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里快快樂樂地學(xué)語(yǔ)文。整堂課上張老師抓住文章的空白點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行真預(yù)測(cè)，巧妙搭設(shè)支架，為學(xué)生提供創(chuàng)編故事舞臺(tái)，讓預(yù)測(cè)像呼吸一樣自然。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>第二節(jié)課是工作室成員孫婧老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》。孫老師的課親切自然，整堂課是以“學(xué)為中心、關(guān)注文體、落實(shí)語(yǔ)用、提升素養(yǎng)”的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)新范式的初探課。課上孫老師以“事件梳理明內(nèi)容，資料助力悟情懷”為主題，通過“梳理事件知內(nèi)容、聚焦‘中華不振’悟氣節(jié)、資料推送促閱讀”三大板塊組織教學(xué)，圍繞“立志原因”這 一大問題展開，課堂中又基于學(xué)情在不同的地方以不同的方式，呈現(xiàn)不同的資料，助力學(xué)生對(duì)“立志”原因的探究，既讓學(xué)生習(xí)得把握主要內(nèi)容的方法，又深刻地感受到了周恩來(lái)的愛國(guó)情懷。一種種方式的運(yùn)用，一次次資料的呈現(xiàn)與補(bǔ)充，都是助力學(xué)生登上與文本交流之頂?shù)囊粚訉与A梯。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們細(xì)細(xì)聆聽著，認(rèn)真記錄著，靜靜思考著……</b></p> 交流互動(dòng) :學(xué)思并進(jìn) 共促成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1"><b>下午的評(píng)課議課環(huán)節(jié)由名師工作室成員寇曉燕老師主持。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>教而不研則淺，研而不教則空。生動(dòng)的課，深刻的思，精彩的議。兩位作課教師對(duì)本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析。</b></p> 名師引領(lǐng)? ? 賦能啟思 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>工作室主持人成玉英主任做了《用心做好語(yǔ)文教學(xué)中的小事情》專題講座。成主任根據(jù)2024版修訂的新教材和2022版新課標(biāo)，對(duì)兩節(jié)語(yǔ)文課給出了詳細(xì)的反饋，并針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提出閱讀教學(xué)聚焦表達(dá)，單元目標(biāo)層級(jí)下放，習(xí)作能力扎實(shí)根基的新主張，同時(shí)她叮囑老師們要從“練內(nèi)功”和“理思想”兩個(gè)維度關(guān)注語(yǔ)言運(yùn)用的正確方向，促進(jìn)聽、說(shuō)、讀、寫能力穩(wěn)步推進(jìn)，做好語(yǔ)文教學(xué)中的小事情，是一件關(guān)乎教育，關(guān)乎學(xué)生發(fā)展的大事情。</b></p> 總結(jié)提升 蓄勢(shì)待發(fā) <p class="ql-block ql-indent-1"><b>“教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)。教務(wù)處于智主任對(duì)本次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言，并對(duì)名師工作室未來(lái)的工作以及學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)工作做了周密安排和剖析指導(dǎo)。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>?她指出，工作室每位成員都要瞄定目標(biāo)，奮楫篤行，要準(zhǔn)備好上公開課、開講座以及撰寫論文、研究課題等工作，財(cái)小全體語(yǔ)文課教師要以本次活動(dòng)為契機(jī)，在優(yōu)化教學(xué)、提質(zhì)增效的教育教學(xué)道路上取得實(shí)實(shí)在在的成效。</b></p> 結(jié)語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1"><b>獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。一次活動(dòng)，一次鍥機(jī)，一次成長(zhǎng)，借此次活動(dòng)之東風(fēng)，獲語(yǔ)文研學(xué)之提升。四時(shí)俱可喜，最好初冬時(shí)。此次活動(dòng)為老師們提供了清晰可行的專業(yè)成長(zhǎng)路徑和方法指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)了教師的教研熱情。滿載收獲，老師們表示一定會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)之路上不斷實(shí)踐，不斷反思，踐行學(xué)思結(jié)合，學(xué)用結(jié)合，學(xué)創(chuàng)結(jié)合。相信隨著名師工作室活動(dòng)的深入，我們一定會(huì)遇到更好的自己，更好的彼此，助推財(cái)小教師的專業(yè)化發(fā)展向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。</b></p> 成玉英名師工作室 <p class="ql-block"><b>撰稿：成玉英</b></p><p class="ql-block"><b>供圖：熊軒淼 李燕如 孫婧 </b></p><p class="ql-block"><b>審核：王慧芳 于智</b></p><p class="ql-block"><b>審批：胡志強(qiáng) 張莉</b></p><p class="ql-block"><b>時(shí)間：2024年11月20日</b></p>