<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">“科研視導明方向，把脈引領(lǐng)啟新程”</b></p><p class="ql-block">?——2024年哈爾濱市教育科研視導賓縣專場</p> <p class="ql-block"> 課題研究是教育科研的重要載體，更是提高教師教育教學能力的有效途徑，是學校、教師不斷革新，積淀成果、提升品質(zhì)的重要工作。為了有效推進賓縣教育科研工作，促進課題研究工作提質(zhì)增效，11月20日哈爾濱市科研視導賓縣專場在賓西鎮(zhèn)中學開展活動。哈爾濱市教育研究院專家劉雨群、張慧婷，賓縣教師進修學?？蒲胸撠熑税S華參加并主持本次活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">課題研究簡介及研究課設(shè)計</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">?說明</b></p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 活動伊始，省教育科學“<span style="font-size:18px;">十四五</span>”規(guī)劃教研專項重點課題《農(nóng)村初中學校信息技術(shù)背景下有效教研方式的實踐研究》主持人王新軍從課題研究的重點及意義、課題的研究計劃、課題研究進行情況、本次課題研究課設(shè)計說明等維度對課題進行匯報。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">課題研究課授課</b></p> <p class="ql-block"> 地理教師李敏以旅游者在山區(qū)遇險等待救援為背景，利用任務(wù)驅(qū)動教學模式，圍繞怎樣讓學生學會等高線地形圖判讀的重要知識進行課堂教學展示。課題組主要成員以“信息技術(shù)背景下教師創(chuàng)設(shè)的學習支架是否促進學生學習”為研究目標跟隨學生一同走進地理課堂進行觀察。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">本區(qū)域課題研究課點評</b></p> <p class="ql-block"> 副校長由宏臣對課題研究課《等高線地形圖》從新課程標準的落實、教學目標的達成、教學中存在的問題及改進方向等方面進行全面點評。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">課題組成員研討交流</b></p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)場的觀察教師根據(jù)課堂觀察到的學生表現(xiàn)，結(jié)合四個觀察點的數(shù)據(jù)進行分析匯報，授課教師反思，主持人總結(jié)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">本區(qū)域科研點評</b></p> <p class="ql-block"> 賓縣教師進修學校科研負責人包躍華對本課進行了全面的點評，肯定了課堂教學的亮點、創(chuàng)新點，鼓勵全體課題成員要在新課標的指引下精準把握課題研究的方向，將課題研究向縱深方向推進。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">市教研院專家點評</b></p> <p class="ql-block"> 哈爾濱市教育研究院科研部張慧婷老師對此次科研課題的目標、重點、方法以及效果給予了充分肯定，并提出了寶貴意見。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 哈爾濱市教育研究院科研部專家劉雨群老師，對賓縣賓西鎮(zhèn)中學科研工作及展示課給予肯定，并對照《課題研究課評價打分表》向參會的教師進行專業(yè)又詳細的培訓，讓我們對課題研究課有了更完整清晰的認識。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">領(lǐng)導總結(jié)講話</b></p> <p class="ql-block"> 程波校長代表學校對市縣科研領(lǐng)導團隊到我校進行科研視導熱烈歡迎并表示衷心的感謝！程校長高度肯定課題組所取得的成果，并對課題組寄予殷切希望。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">課題成果展示</b></p> <p class="ql-block"> 當天下午，齊占波老師，楊顯英書記分別就各自的課題《基于“學習進階”的初中物理實驗進階策略研究》《在農(nóng)村學校課堂上運用任務(wù)驅(qū)動教學模式的實踐研究》的科研成果轉(zhuǎn)化應用情況進行匯報。分別展示了各自課題的思想理論、路徑方法、研究行動、反思實踐、典型案例、成果成效和推廣價值。兩位專家針對兩個課題轉(zhuǎn)化應用情況進行點評并就下一步轉(zhuǎn)化和推廣給出了建設(shè)性的寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 初冬的腳步帶來了喜悅，也為我們的工作注入了新的活力與希望。領(lǐng)導們的到來，如同溫暖的秋陽，照亮了我們前行的道路，給予了我們莫大的鼓舞與鞭策。我們深知，領(lǐng)導的蒞臨都是對我們工作的關(guān)心與支持，更是對我們未來發(fā)展的期許與厚望。教育征途路漫漫，科學探索啟新帆。專家引領(lǐng)方向明，教育科研綻芬芳。感謝專家團隊對我們課題教研工作的指導，感謝領(lǐng)導們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示。我們會不斷完善課題研究工作，加強成果轉(zhuǎn)化應用，深入實踐探索，及時總結(jié)經(jīng)驗，共同提高教育科研工作水平，朝著更深入的方向發(fā)展。</p> <p class="ql-block">供稿：王艷玲</p><p class="ql-block">攝影：鞠文啟</p><p class="ql-block">制作人：王新軍、徐浩然</p><p class="ql-block">初審：由宏臣</p><p class="ql-block">終審：程波、楊顯英</p>