<p class="ql-block"> 2024年11月22日，臨高縣第二中學(xué)“利用思維導(dǎo)圖提升高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)效率研究”課題組展開了結(jié)題驗(yàn)收的教研活動(dòng)。由課題主持人帶領(lǐng)全體課題組成員及部分英語(yǔ)科組老師參加。</p> <p class="ql-block"> 早上第一節(jié)課首先由課題組成員符芳彩老師帶來(lái)一節(jié)人教必修一Unit3 Sports and Fitness Reading and Thinking思維導(dǎo)圖的閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 符老師授課思路清晰，層層深入，通過(guò)思維導(dǎo)圖，<span style="font-size:18px;">帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注文本，讓</span>學(xué)生對(duì)文章有深入的了解，鍛煉學(xué)生的思維能力，課堂效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)由課題組成員朱小新老師給大家上一節(jié)思維導(dǎo)圖的高三詞匯復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block"> 朱老師無(wú)論在講課節(jié)奏，時(shí)間掌控還是思維導(dǎo)圖的運(yùn)用上都恰到好處，學(xué)生跟隨老師通過(guò)思維導(dǎo)圖整合運(yùn)用詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，整節(jié)課課堂氛圍很活躍，值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課由課題主持人王敬干展示了邀請(qǐng)信的寫作課，首先他復(fù)習(xí)了邀請(qǐng)信常用的一些句型，接著學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖，小組討論邀請(qǐng)信的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)段落中的關(guān)鍵的內(nèi)容，學(xué)生自愿上臺(tái)展示他們的小組討論結(jié)果，然后全班一起評(píng)價(jià)，最后利用思維導(dǎo)圖展示邀請(qǐng)信的關(guān)鍵結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵內(nèi)容，最后學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作，利用內(nèi)容框架，小組合作進(jìn)行寫作。整節(jié)課流暢自然，層層遞進(jìn)，條理清晰。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，由課題主持人王敬干老師做課題匯報(bào)，匯報(bào)了課題組課題期間的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 下午的活動(dòng)首先由西南大學(xué)東方實(shí)驗(yàn)中學(xué)楊淑霞老師給課題組帶來(lái)一節(jié)以讀促寫的展示課。</p> <p class="ql-block"> 楊老師選取必修三第四單元的 Reading for Writing Is exploring space a waste of time and money？以讀促進(jìn)寫，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，讓寫作課有據(jù)可循，更容易把學(xué)生代入到新課中去。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生參與到課堂中去，整節(jié)課思路清晰流暢自然，內(nèi)容緊扣主題，是一節(jié)比較好的課。</p> <p class="ql-block"> 最后由專家盧曉華老師給大家?guī)?lái)主題為“高一英語(yǔ)以讀促寫案例研究-科學(xué)素養(yǎng)類”的講座，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 立足學(xué)科實(shí)際，聚焦課堂，運(yùn)用思維導(dǎo)圖于課堂教學(xué)活動(dòng)中，我們的課題活動(dòng)讓大家都收獲滿滿。未來(lái)我們也將不斷的充實(shí)自我，提高自身的修養(yǎng)與教育教學(xué)水平，努力飛得更高、更遠(yuǎn)。</p>