<p class="ql-block"> 熱愛家鄉(xiāng)是一種美德，對于中班的孩子來說，家鄉(xiāng)既熟悉又陌生。</p><p class="ql-block"> 在一次談話活動中，孩子們在討論家鄉(xiāng)有什么美麗的景色時，張云祁小朋友馬上說："我家在嘴頭村，我家附近有網(wǎng)紅橋。"這一話題引發(fā)了孩子們對"橋"的興趣，大家你一言我一語的討論著，都在表達著自己的想法。</p><p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。于是結(jié)合孩子們的興趣及需要，我們圍繞"富平小城的橋"展開了系列探索。</p> <p class="ql-block"> 課程目標</p><p class="ql-block"> 1.感受橋的多樣性，了解橋的發(fā)展史和造型美。</p><p class="ql-block"> 2.通過觀察、操作、試驗，了解橋的基本構(gòu)造，嘗試用多種材料和方式探究“造橋”，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。</p><p class="ql-block"> 3.樂于表達對“橋”的感受，體會橋給人們生活帶來的便利。</p> 趣味尋橋 <p class="ql-block"> 家鄉(xiāng)的橋到底是什么樣子的呢？</p><p class="ql-block"> 為了進一步了解橋的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)小城的橋更多的奧秘，孩子們變身為“橋探”，在爸爸媽媽的陪同下，通過走一走、看一看、摸一摸，與小城的橋來了場親密的約會。</p> <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);">親子調(diào)查:</b>為了追隨幼兒的興趣，助推幼兒對橋的發(fā)現(xiàn)，我們設(shè)計了“探橋調(diào)查表”，親子探橋之后進行記錄。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教師思考：</span>當(dāng)孩子們對橋產(chǎn)生濃厚興趣時，我們抓住了教育契機，整合幼兒園、家庭、周邊資源。通過實踐調(diào)查，孩子們知道了富平的老虎橋、富昌大橋、天橋、高速公路橋、石川河大橋等標志性橋建筑。</p> <p class="ql-block"> 在實地觀察后，孩子們也發(fā)現(xiàn)了橋是多種多樣的，也提出了許多疑問：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">橋的種類有哪些？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">橋是怎么造出來的呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">橋洞的作用是什么呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">橋上面為何要有欄桿？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">為什么有些橋是彎的有些是直的？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">橋到底是怎么造出來的？</p><p class="ql-block"> 帶著這些疑惑，孩子們繼續(xù)對橋進行探索......</p> 造橋之趣 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">01識橋</span></p><p class="ql-block"> 通過查閱資料、觀看照片等，小朋友們認識了橋梁專家——茅以升爺爺。觀看視頻小朋友們觀賞了造橋的過程，也更深入地了解了橋。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">02畫橋</span></p><p class="ql-block"> 我們也能造“橋”嗎？</p><p class="ql-block"> 在認識和探索橋的過程中，孩子對橋產(chǎn)生了濃厚興趣，知道造橋需要用到很多材料，但不知道如何去表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 孩子們自由組隊、分組進行討論“如何造橋”。就這樣，造橋小分隊成立了！孩子們圍坐著討論、設(shè)計和修改......</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">03造橋</span></p><p class="ql-block"> 孩子們在了解橋梁專家茅以升爺爺后，對造橋產(chǎn)生了濃厚興趣。在游戲活動中，他們化身橋梁建筑師，打造出屬于他們的獨特橋梁。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教師小結(jié)：</span>孩子們按照自己設(shè)計的圖紙，積極尋找小伙伴合作，共同搭建出各具特色的橋梁。他們的創(chuàng)造力和團隊協(xié)作能力得到了充分鍛煉，橋梁作品也展現(xiàn)了無盡的創(chuàng)意與想象力。</p> 橋的秘密 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">實驗——誰是大力士</span></p><p class="ql-block"> 平板橋、拱橋、波浪橋，哪一座橋會承重更好呢？</p><p class="ql-block"> 孩子們猜測：</p><p class="ql-block"> 我覺得平板橋承重力最好，因為它平平的。</p><p class="ql-block"> 我猜是拱橋力氣大。</p><p class="ql-block"> 我們一起來驗證一下吧！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">01平板橋</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 實驗結(jié)果：</span>平板橋本身柔軟，承重差，受力面積單一，重量會存在一個點上，容易坍塌，所以它承受不住過多的重量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">02石拱橋</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 實驗結(jié)果：</span>拱橋?qū)⒓垙埩α看嬗诠捌鸬奈恢茫容^能夠承重，但受力不均勻，無法承受更多的力量。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">03波浪橋</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 實驗結(jié)果：</span>波浪橋因為紙張的褶皺，形成各種不同的三角形結(jié)構(gòu)，三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定使得橋能承受更多的重量，且力量被分散，在紙張原有的基礎(chǔ)上，將承受力放大了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教師反思:</span>科學(xué)的意義在于，引導(dǎo)孩子們自主動手，獨立思考，有不斷鉆研的精神，培養(yǎng)更好的動手能力，讓科學(xué)思維融入到生活中，邊學(xué)，邊玩，邊創(chuàng)造。</p> 趣味玩橋 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">01幼兒園里的橋</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">02身體橋</span></p><p class="ql-block"> 孩子們在了解什么是身體橋后，和好朋友一起合作玩身體橋的游戲。孩子們在不斷地挑戰(zhàn)新玩法呢！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教師感悟：</span>玩中學(xué)，學(xué)中玩，孩子們在畫畫、玩玩、拼拼的過程中體驗著探索的驚喜，在不同的活動中，他們對家鄉(xiāng)小城的橋總會有不同的發(fā)現(xiàn)和新的想法?！毒V要》中指出：應(yīng)該支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表達。教師應(yīng)該成為孩子的支持者、合作者和引導(dǎo)者。作為教師我們需要及時捕捉點滴的教育契機，追隨孩子們的腳步，走進他們的世界。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">03橋見美好—隱形的橋</span></p><p class="ql-block"> 我們還發(fā)現(xiàn)了特別的橋，許許多多我們看不見的橋。</p><p class="ql-block"> 是同伴之間的合作之橋，</p><p class="ql-block"> 是朋友之間的友誼之橋……</p> <p class="ql-block"> 生活處處是橋梁，用心尋找，用心留意。本次活動在于培養(yǎng)孩子們對合作與友誼的深刻理解和珍視。</p><p class="ql-block"> 通過構(gòu)建“隱形的橋”引導(dǎo)孩子們認識到幫助他人的重要性，無形的橋梁將成為孩子們心中最寶貴的財富，陪伴他們成長，并指引他們走向更加美好的未來。</p> 我是橋梁設(shè)計師 <p class="ql-block"> 課程目標：</p><p class="ql-block"> 1.引導(dǎo)幼兒思考家鄉(xiāng)還有哪里需要造橋，鼓勵幼兒根據(jù)自己對家鄉(xiāng)的了解，設(shè)計獨特且實用的橋梁。</p><p class="ql-block"> 2.向他人介紹自己設(shè)計“家鄉(xiāng)橋”的特點，提升幼兒的語言表達能力。</p> <p class="ql-block">我家門口的大池塘需要建一座橋，是灰色的。</p> <p class="ql-block">我覺得石川河還需要建一座石頭橋，橋上要有欄桿。</p> <p class="ql-block">我感覺車和人很多，需要一座安全橋，人都走在安全橋上，汽車從路上走。</p> <p class="ql-block">我感覺波浪形的橋很好看，可以建一座波浪橋，人們可以在上面看見遠遠的風(fēng)景。</p> <p class="ql-block">小區(qū)門口公園可以建一座橋，橋邊還有很多樹。</p> <p class="ql-block">我覺得可以建一座木板橋，上面有很多木板。</p> <p class="ql-block">我感覺網(wǎng)紅橋很漂亮，可以再建一座，上面還有很多車經(jīng)過。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 活動小結(jié):</span>“橋梁設(shè)計師”活動中，孩子們不僅發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計了獨特橋梁，更在過程中深化了對家鄉(xiāng)的熱愛與責(zé)任感，讓孩子們感受到共同為家鄉(xiāng)的明天添磚加瓦的自豪感！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子對世界的探索是無邊際的，在本次活動中，孩子們從最開始對橋的好奇，到認識橋、走近橋、畫橋、造橋和玩橋，最后變身橋梁設(shè)計師為家鄉(xiāng)設(shè)計橋，我們欣喜地看到孩子們善于觀察、樂于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)……</p><p class="ql-block"> 追隨孩子們興趣的足跡，一步一步地生成關(guān)于橋的活動，對于小城的橋是一個初步的探索，孩子們對橋的探索仍在繼續(xù)，對家鄉(xiāng)的探究也在繼續(xù)……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>