雙向預(yù)約促發(fā)展，攜手交流共進步——高密市育才學(xué)校與恒濤實驗小學(xué)雙向預(yù)約教研活動張曉婷 <p class="ql-block"> 為了加強我校數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)，更新教育理念，提高課堂教學(xué)效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)當(dāng)代教育形勢，11月22日，高密市育才學(xué)校與恒濤實驗小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)雙向預(yù)約教研活動。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是由育才學(xué)校鄧雪老師執(zhí)教的五年級數(shù)學(xué)《因數(shù)和倍數(shù)》。鄧老師從合唱比賽的站位引入，讓學(xué)生觀察并思考。通過自主探究，自主學(xué)習(xí)，加深因數(shù)和倍數(shù)的概念理解。</p> <p class="ql-block"> 鄧雪老師為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主探索，學(xué)習(xí)理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，探索并掌握找一個數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分的動口、動手、動腦中自主獲取知識，并滲透了“關(guān)系”的重要性。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)源于生活，第二節(jié)課恒濤實驗小學(xué)吳美芳老師以“為了美化教室，為教室功能區(qū)加固包邊”為大任務(wù)背景，為學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實踐中《認識周長》。</p> <p class="ql-block"> “ 周長”的概念，重難點是讓孩子們理解透析周長概念本質(zhì)，它是封閉圖形一周的長度。吳老師設(shè)計的課堂活動簡單卻深入，極大地調(diào)動了學(xué)生們課堂上的積極性，學(xué)生在觀察、操作、交流的基礎(chǔ)上，通過描一描、量一量、扯一扯等有針對性的活動深入理解了“圖形一周的長度就是圖形的周長”，也為后面學(xué)習(xí)圖形的周長、面積打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，恒濤實驗小學(xué)楊紹楨主任與育才學(xué)校的數(shù)學(xué)教師們進行了互動交流。</p><p class="ql-block">? 最后，楊主任就新課標(biāo)要求下的課堂樣態(tài)發(fā)表了自己的觀點。她提到：大單元教學(xué)形式下的教學(xué)，教師應(yīng)緊緊圍繞“大概念”，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，設(shè)計有螺旋梯度的活動與任務(wù)。教師要將自己放在學(xué)生的位置，尋找學(xué)生知識的起點，設(shè)計符合學(xué)生知識生長點的教學(xué)環(huán)節(jié)，并關(guān)注學(xué)生知識生長的延伸點，讓學(xué)生學(xué)會知識，得到思維的提升！</p> <p class="ql-block"> “教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景。每一次課堂展示，都是進步的號角；每一次蛻變，都是突破的信號。我們將繼續(xù)追求學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新樣態(tài)。</p>