<p class="ql-block ql-indent-1">初冬時(shí)節(jié)，寒意漸濃。為促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提升學(xué)校課題研究水平，2024年11月20日上午，浮梁縣浮東學(xué)區(qū)教研共同體課題研究交流研討活動(dòng)在浮梁縣莊灣學(xué)校開展。浮梁縣教師發(fā)展中心一行四人在陳學(xué)軍主任帶領(lǐng)下蒞臨現(xiàn)場作專業(yè)指導(dǎo)。浮梁一小副校長姚秋玲、浮梁一小教研處主任俞美萍參與了送課活動(dòng)。浮東學(xué)區(qū)共同體各校共30多名教師參加了此次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">俞美萍，浮梁縣小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，浮梁縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德藝雙馨教學(xué)能手，景德鎮(zhèn)市小學(xué)語文中心組成員，江西省書香校園建設(shè)專家。曾參與多項(xiàng)課題研究，主持的市級重點(diǎn)課《古詩詞教學(xué)培育學(xué)生國學(xué)素養(yǎng)的實(shí)踐研究》正在研究中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">俞美萍老師的《望天門山》一課，以李白這首描繪祖國壯麗山河的七言絕句為載體，精心策劃了五大教學(xué)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入談作者，讀通詩文賞詩美，觀察想象悟詩意，結(jié)合背景悟詩情，課外拓展促積累。整堂課詩意盎然，學(xué)生沉浸其中。俞老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體，與學(xué)生并肩成為學(xué)習(xí)伙伴，通過深入交流探討，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的熱情。她緊扣關(guān)鍵字詞，運(yùn)用師生合讀、配樂朗誦、動(dòng)作輔助讀及情境讀等多樣朗讀方式，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在朗朗讀書聲中領(lǐng)略自然風(fēng)光的絕美，深刻感悟詩人對祖國大好河山的無限熱愛與贊美，教學(xué)效果顯著。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">姚秋玲，江西省特級教師，江西省語文學(xué)科帶頭人，江西省優(yōu)秀班主任，景德鎮(zhèn)市拔尖人才，浮梁三賢語文名師工作室負(fù)責(zé)人，主持研結(jié)多項(xiàng)省級課題，省級課題《小學(xué)語文教學(xué)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》正在研究中。</p><p class="ql-block ql-indent-1">姚秋玲老師的《延安，我把你追尋》一課，匠心獨(dú)運(yùn)，以“跟著詩歌去延安”為主題，精心構(gòu)建了三大學(xué)習(xí)任務(wù)情境：一是化身講解員，引領(lǐng)學(xué)生深入探索延安的輝煌歷史；二是成為分享人，共同感受新中國的偉大成就；三是擔(dān)當(dāng)朗讀者，感受新體詩語言之美。姚老師的課堂平實(shí)而不失生動(dòng)，真切而自然。她充分給予學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，感受詩歌的魅力。在姚老師的悉心引導(dǎo)下，學(xué)生們不僅受到了延安精神的深刻洗禮，還通過感性認(rèn)識(shí)新體詩，領(lǐng)略了其語言的獨(dú)特魅力，實(shí)現(xiàn)了情感與知識(shí)的雙重提升。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">交流研討環(huán)節(jié)由浮梁一小教務(wù)處程春霞主任主持。活動(dòng)伊始，莊灣學(xué)校校長戴月根致歡迎辭。他熱烈的歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們的到來，并表示農(nóng)村學(xué)校需要各位名師的示范和引領(lǐng)，希望大家能暢所欲言，特別是對小科目多進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各共同體學(xué)校教師代表也暢所欲言，激情滿滿地各抒己見。浮梁一小應(yīng)麗紅老師、莊灣學(xué)校臧熒熒老師、天保學(xué)校盛小霞老師、鵝湖中心學(xué)校樊思平老師、瑤里學(xué)校汪麗莉老師積極發(fā)言，開展了全方位的反饋與評價(jià)，針對課堂教學(xué)亮點(diǎn)、問題、建議逐課逐人分析。老師們此次聽課活動(dòng)收獲良多、感觸頗深！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浮梁縣教師發(fā)展中心余素梅副主任表示這幾節(jié)課都充滿魅力，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們不辭辛苦排除萬難參加此次活動(dòng)。聽了兩節(jié)課，她對課中把握了立德樹人的主題，很好地將生活化、情景化相結(jié)合表示肯定。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浮梁縣教師發(fā)展中心楊金蓮副主任對幾位授課老師給予了高度評價(jià)，既肯定了老師們做得好的地方，也提出了有啟發(fā)性、創(chuàng)造性的建議。她指出語文老師在授課中要緊扣單元要素開展教學(xué)活動(dòng)，并為老師們舉例說明如何在單元學(xué)習(xí)的每篇課文中層層遞進(jìn)，逐步落實(shí)語文要素。楊主任以資深教研員專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骶?，為一線語文老師提出新的期望，希望大家在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，在教研之路上積極探索、砥礪前行、大膽創(chuàng)新，深化課程主題意義、落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，為教育賦能。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">浮梁縣教師發(fā)展中心陳學(xué)軍主任做總結(jié)指導(dǎo)。他表示此次研討活動(dòng)內(nèi)容豐富，需要教師們好好反復(fù)咀嚼，學(xué)習(xí)授課老師們做得好的地方。他以自己一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提醒老師們，授之以漁，才能讓學(xué)生終身受用無窮。教師在授課過程中，要講究方法和策略，激發(fā)學(xué)生的聰明才智，更要關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育，幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的信心，形成陽光向上的求索態(tài)度。最后，他為教師們在今后的課堂中提出了幾點(diǎn)要求：一、教育和教學(xué)不能割裂，教師的每堂課都要滲透德育，真正落實(shí)立德樹人的根本，做到全科育人。二、處理好教與學(xué)的關(guān)系，轉(zhuǎn)變課堂現(xiàn)念，以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心，成為課堂的引領(lǐng)者，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家點(diǎn)評后，由縣教師發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)為執(zhí)教老頒發(fā)證書，大家愉快地合影留念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">研討交流活動(dòng)的最后一項(xiàng)，浮梁縣教師發(fā)展中心金建秋副主任作了《淺談?wù)n題研究操作常規(guī)與策略》的專題講座。金主任分別從課題研究的三個(gè)階段、時(shí)間跨度、常規(guī)內(nèi)容三方面介貂課題研究操作常規(guī)，重點(diǎn)講解了課題研究操作策略，通過鮮明的事例詳細(xì)闡述了操作細(xì)節(jié)。金主任深入淺出的講座讓大家受益匪淺，幽默的口才讓現(xiàn)場掌聲陣陣。大家在輕松愉悅的氛圍中明晰了課題研究的方向和具體實(shí)操步驟，為之后做課題研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；顒?dòng)的最后，金主任即興賦詩一首，為浮東教研的未來添上一筆濃墨重彩的展望：</p><p class="ql-block ql-indent-1">一江春水向東流，</p><p class="ql-block ql-indent-1">浮東教研占鰲頭。</p><p class="ql-block ql-indent-1">課題研究共建享，</p><p class="ql-block ql-indent-1">示范引領(lǐng)上層樓。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研共同體的課題研究交流研討活動(dòng)，不僅極大地促進(jìn)了教學(xué)間的深度互動(dòng)與交流，更匯聚了來自共同體各學(xué)校教師們的教育夢想。我們深信，共同體所舉辦的每一次研討活動(dòng)，都將成為教師們在教學(xué)專業(yè)化征途上穩(wěn)健前行的強(qiáng)大動(dòng)力。大家同心協(xié)力，并肩前行，在傳遞知識(shí)溫暖的同時(shí)，也攜手共促彼此的成長與飛躍！</p>