<p class="ql-block">一、什么是師幼互動？</p> <p class="ql-block">二、師幼互動的意義</p><p class="ql-block">1、增加情感，滿足情感需要，幫助幼兒擺脫不良情緒</p><p class="ql-block">2、探索，培養(yǎng)孩子好奇好問、探索精神，有效提問調(diào)動孩子的探索欲望，積極回應(yīng)有利于滿足孩子欲望</p><p class="ql-block">3、社會性，有有利于促進社會性發(fā)展</p><p class="ql-block">4、品質(zhì)，學(xué)習品質(zhì)的形成，高質(zhì)量的互動</p><p class="ql-block">作為教師有時需要退一退</p> <p class="ql-block">三、師幼互動存在的問題</p><p class="ql-block">1、幼兒主體地位缺失</p><p class="ql-block">教師處于師幼互動者地位，幼兒很少發(fā)起或者發(fā)起不被回應(yīng)</p><p class="ql-block">2、師幼互動高控制</p><p class="ql-block">教師是幼兒活動內(nèi)容、方式及程序的控制者，幼兒對互動主要采取接受態(tài)度</p><p class="ql-block">3、較強的負像情感特征</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4、師幼互動不均衡</p> <p class="ql-block">四、高質(zhì)量師幼互動的建立</p><p class="ql-block">1、情感支持</p><p class="ql-block">尊重幼兒，理解差異，尊重自主，有良好的班級環(huán)境氛圍</p><p class="ql-block">2、班級管理</p><p class="ql-block">行為管理，靈活管理，大板塊的設(shè)計一日活動，老師要有節(jié)奏緊湊的意識，要有合理安排</p><p class="ql-block">3、教學(xué)支持</p><p class="ql-block">推動發(fā)展，質(zhì)量反饋</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（一）情感支持</p><p class="ql-block">一、情感支持</p><p class="ql-block">1.師幼間經(jīng)常表現(xiàn)出積極情感(微笑、熱情</p><p class="ql-block">喜愛.…) </p><p class="ql-block">2師幼間經(jīng)常有積圾的言語或身體上的交</p><p class="ql-block">3關(guān)系和諧，氛圍溫馨(用和的聲音與幼兒</p><p class="ql-block">交流，關(guān)注、傾聽幼兒的表達，重視并友好</p><p class="ql-block">回應(yīng)幼兒的想法與問題</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1理解幼門兒的發(fā)展水平及不桐年階段兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展期理，尊里幼兒發(fā)體差，發(fā)現(xiàn)每個兒的優(yōu)勢和長處，促進兒在原有水平上的發(fā)展</p><p class="ql-block">2支持兒的法，鼓勵，能夠腿幼兒的需要和興趣開展活動) </p><p class="ql-block">敏感性</p><p class="ql-block">尊重幼兒</p><p class="ql-block">1.認真觀察兒在路類活動中的行為，耐一對一傾記靈并了解幼兒的想法和體驗，根據(jù)一段時間的持續(xù)觀察與傾聽，對幼兒的發(fā)展情況和嚅要出客觀全面的分析，提供有針對性地支持；于介入或奸擾幼兒的活動。 </p><p class="ql-block">2善于發(fā)現(xiàn)各種發(fā)的教育機，能用以新的方式莊動學(xué)習，及時給予有妓持，</p> <p class="ql-block">案例</p> <p class="ql-block">支持</p><p class="ql-block">1、先嘗試讓她種，然后做觀察記錄</p><p class="ql-block">2、持續(xù)對種子的觀察</p><p class="ql-block">尊重孩子的自我發(fā)現(xiàn)，自我探索、通過自身的體驗探索行為。</p> <p class="ql-block">什么時候需要回應(yīng)，什么時候需要糾正</p><p class="ql-block">第一個需要糾正</p><p class="ql-block">第二個回應(yīng)喜歡，表達愛意</p> <p class="ql-block">二、行為管理</p><p class="ql-block">（一）建立常規(guī)</p><p class="ql-block">1.案例幼兒不理解</p><p class="ql-block">2.案例教師不同頻</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">排除干擾</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">關(guān)照需要</p> <p class="ql-block">產(chǎn)出效率</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">沒有告知孩子如何做才是高效的</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">良好師幼互動特征</p>