<p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，總結(jié)“深刻思政”課題經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化從而優(yōu)化中學(xué)思政課教學(xué)，進(jìn)一步提升中學(xué)思政教師教育教學(xué)能力和教育科研水平。2023年11月15日三亞市第四中學(xué)開展了“深刻思政” 專家團(tuán)隊(duì)到?！罢堖M(jìn)來”活動。主題為：新時(shí)代中學(xué)思政‘深刻課堂’教學(xué)模式的建構(gòu)和實(shí)踐推進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 三亞市教育研究培訓(xùn)院院長、海南省“深刻思政”教學(xué)成果推廣主持人羅禹（右），“深刻思政”教學(xué)推廣成果專家組成員華二黃中桂立成老師（左）指導(dǎo)本次交流活動。海南省“深刻思政”教學(xué)成果推廣專家團(tuán)隊(duì)成員及其應(yīng)用類課題組團(tuán)隊(duì)成員、三亞市各中學(xué)思政教師參加了此次交流推廣活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一、“深刻思政”課堂風(fēng)采</p> <p class="ql-block"> 2023年11月15日上午9點(diǎn)，本次交流推廣活動從精彩的思政課堂拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 三亞四中陳丹丹老師用如沐春風(fēng)的親和力循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生感悟當(dāng)下中國的發(fā)展理解創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略給中國帶來的巨變，讓學(xué)生在課堂中腦子“動”起來，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓思政課“活”起來，在潤物無聲處達(dá)成素養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">二、討論交流，思維碰撞</p> <p class="ql-block"> 三亞市中學(xué)思政教研員龍文杰老師對本次課堂教學(xué)發(fā)表真知灼見。龍老師肯定授課老師在活動設(shè)計(jì)、素材選取方面均做到了貼切學(xué)生生活，調(diào)動了學(xué)生的積極性，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到具體的情境中，實(shí)現(xiàn)知識從實(shí)踐中來，最終運(yùn)用到實(shí)踐中去，真正做到以知育人，落實(shí)了素養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)龍老師也建議教師們能夠借助如“<span style="font-size:18px;">中小學(xué)智慧平臺”等</span>更多的優(yōu)秀平臺和多樣化的技術(shù)支持來完善課堂教學(xué)，推動“深刻思政”進(jìn)一步生成。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">三、“深刻思政”課題應(yīng)用成果匯報(bào)</p> <p class="ql-block"> 三亞市第四中學(xué)陳曉貞老師匯報(bào)了三亞四中“深刻思政”的應(yīng)用推廣成果。陳老師強(qiáng)調(diào)該校注重加強(qiáng)教研建設(shè)，<span style="font-size:18px;">以“研”促“教”，在日常工作中</span>群策群力共同探索“<span style="font-size:18px;">深刻思政”課堂的打造。</span>在課前課中課后注重教學(xué)評一體化，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，嘗試通過多樣化的方式記錄和反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，以理啟智、以悟潤心，落實(shí)“鑄魂育人”的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">專家指引，篤行致遠(yuǎn)</span></p> <p class="ql-block"> 三亞市教育研究培訓(xùn)院院長、海南省“深刻思政”教學(xué)成果推廣領(lǐng)頭人羅禹發(fā)言講話，與會老師認(rèn)真聆聽。</p> <p class="ql-block"> 羅院長運(yùn)用課題組成員老師不同的教學(xué)案例，從“立足課堂內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)任務(wù)的價(jià)值性、堅(jiān)持情境創(chuàng)設(shè)，追求學(xué)習(xí)任務(wù)的的主題性，優(yōu)化問題驅(qū)動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)任務(wù)的思維性、善于延伸拓展，激活學(xué)生任務(wù)的生成性、注重閉環(huán)設(shè)計(jì)，觀照教學(xué)評一致性落實(shí)”等角度詳細(xì)地分析了應(yīng)如何以學(xué)習(xí)任務(wù)撬動學(xué)習(xí)課堂。</p> <p class="ql-block"> 最后，羅院長強(qiáng)調(diào)了大中小思政課一體化建設(shè)的重要性，并提出了大中小思政課一體化建設(shè)背景下的“觀察點(diǎn)”應(yīng)在不同的教學(xué)階段以“悟、互、辨、探”為側(cè)重點(diǎn)展開教學(xué)即小學(xué)階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)“悟了沒”，初中階段強(qiáng)調(diào)“互了沒”、高中階段強(qiáng)調(diào)“辨了沒”、大學(xué)階段強(qiáng)調(diào)“探了沒”，并將“悟、互、辨、探”相輔相成，相互銜接，落實(shí)鑄魂育人的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 活動最后一項(xiàng)議程由“深刻思政”教學(xué)推廣成果專家組成員華二黃中桂立成老師向課題組成員普及了海南省教育科學(xué)規(guī)劃成果應(yīng)用類課題結(jié)題驗(yàn)收材料梳理方法。桂老師專業(yè)、細(xì)致地講解幫我們梳理清了課題結(jié)題材料所需的內(nèi)容、程序以及特別需要注意的細(xì)節(jié)，對接下來課題組結(jié)題工作的開展具有重要的指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">總結(jié)與積淀，從這里向未來</p> <p class="ql-block"> 本次活動是三亞市羅禹中學(xué)政治卓越教師工作室“深刻思政” 教學(xué)成果展示交流暨推廣應(yīng)用學(xué)校第四次活動也是對深刻思政的更深刻解讀與領(lǐng)悟的盛宴。羅院長提出“深刻思政”的教學(xué)主張貫徹落實(shí)了習(xí)近平總書記加強(qiáng)思政課建設(shè)的重要講話精神，響應(yīng)了推進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課程建設(shè)與改革的號召。我們應(yīng)時(shí)刻銘記“鑄魂育人”的使命，在羅院長的帶領(lǐng)下，共建共生共享，齊心聚力，一步一個腳印，走向新征程，探索新未來，講好“大思政課”，以理啟智、以悟潤心、以行鑄魂，彰顯“深刻思政”獨(dú)特育人意蘊(yùn)，培育時(shí)代新人！</p>