<p class="ql-block"> 閱讀是孩子最珍貴的寶藏。為進一步提高學生的閱讀能力，激發(fā)學生閱讀的興趣，營造濃濃的書香氛圍，我們五年級一班開展了整本書閱讀活動。閱讀完這本書，我引領學生以中國民間故事為內(nèi)容，開展了“思維導圖繪制”活動。</p><p class="ql-block"> 導讀課中我為學生講解思維導圖的形象性、提煉性、啟迪性、發(fā)散性等特點，指導在閱讀過程中如何借助思維導圖將思維過程、閱讀體驗等轉(zhuǎn)換成可視化的語言。</p><p class="ql-block"> 閱讀推進課中同學們潛心閱讀，大膽想象，從不同角度解讀文本，將故事與知識相融合，或繪畫人物，或勾勒思維，創(chuàng)作出一幅幅構(gòu)思精巧、妙趣橫生的優(yōu)秀作品。</p> <p class="ql-block"> 民間故事，是口耳相傳的經(jīng)典，是百姓智慧的結(jié)晶，是人民對美好生活的期盼。閱讀中同學們盡享民間故事之趣。學生們創(chuàng)作的一幅幅異彩紛呈的思維導圖向我們講述了故事的精彩內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 形式多樣的思維導圖通過圖形、顏色和符號等元素，將知識點以分支的形式展現(xiàn)出來。 在繪制的過程中，同學們不僅展現(xiàn)了出色的繪畫技巧，更詮釋了對民間故事的理解，感悟經(jīng)典文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 一張張圖文并茂、富有設計感的思維導圖，記錄了學生閱讀時的思緒與體會，在方寸之間展示了他們的閱讀成果和藝術才華。以思維為骨，將故事串聯(lián)。同學們精心繪制的一張思維導圖，讓我們都迫不及待想打開書本，盡享閱讀的樂趣。</p><p class="ql-block">獲獎名單</p><p class="ql-block">一等獎：劉一瑞、孫歆諾、李巖、劉俊涵、相夢圓、馮安迪、孫一諾、王媛媛、鐘子瑩、鐘沐希、 徐藝銘、孫楊、王世文、賈皓新、賈皓真等同學。</p><p class="ql-block">二等獎：邱城、孫駿、孫爍、相金慧、王佳佑、劉寧等</p><p class="ql-block"> 讀中有思、讀思融合，方能讀有所得，讀有所成。本次活動，助推了學生閱讀整本書的興趣，學生初步掌握了思維導圖繪制的方法和技巧。今后，我們將持續(xù)開展這樣的讀書活動，讓“思維可視化”真正為整本書閱讀服務，讓思維導圖成為語文學習與成長的有力翅膀。</p>