<p class="ql-block"> 秋風(fēng)吹盡舊庭柯，黃葉丹楓客里過(guò)，一年好景君須記，正是數(shù)學(xué)教研時(shí)。在這個(gè)橙黃橘綠滿目清霜的初冬時(shí)節(jié)，為了提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，提升教師教學(xué)實(shí)踐能力，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)步伐。2024年11月27日上午，仲村鎮(zhèn)中心校五年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師集聚一堂，參加第三次集體備課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，大家來(lái)到五年級(jí)一班一起聆聽鄭鑰心老師《用方程解決相遇問(wèn)題》一課。</p><p class="ql-block"> 鄭老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境 兩位同學(xué)從不同地點(diǎn)同時(shí)出發(fā)相向而行，巧妙地引出了相遇問(wèn)題的概念，讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得直觀易懂。</p><p class="ql-block"> 隨后引導(dǎo)學(xué)生用畫線段圖的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解相遇時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中完成知識(shí)的構(gòu)建，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。</p><p class="ql-block"> 課堂最后鄭老師精心設(shè)計(jì)了多層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)的相遇問(wèn)題計(jì)算到復(fù)雜的變式練習(xí)，涵蓋了不同難度層次的題型，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。</p> <p class="ql-block">隨后，全體數(shù)學(xué)老師來(lái)到報(bào)告廳，教研員馮艷老師為大家做“外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課暨命題設(shè)計(jì)主題教研活動(dòng)”報(bào)告。馮老師強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)能力是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，一方面要研究大綱、吃透教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，另一方面要向同行學(xué)習(xí)，多聽課、多開課，虛心聽取別人的意見，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，不斷改進(jìn)、不斷總結(jié)。同時(shí)馮老師為大家解讀了測(cè)試中命題設(shè)計(jì)的方式與思路，為大家接下來(lái)的課堂教學(xué)模式，以及課程后面的復(fù)習(xí)工作指明需要努力的方向。</p> <p class="ql-block">緊接著，老師們分年級(jí)進(jìn)行集備活動(dòng)。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師們先對(duì)鄭老師執(zhí)教的《用方程解決相遇問(wèn)題》做評(píng)價(jià)，各位老師各抒己見，對(duì)本課的優(yōu)缺點(diǎn)做出點(diǎn)評(píng)，鄭老師表示，一定聽取大家的建議對(duì)存在不足及時(shí)改正。同時(shí)，大家對(duì)本次主要集備單元進(jìn)行一一講解，針對(duì)自己平時(shí)教學(xué)中的困惑共同討論，問(wèn)題或大或小，大家耐心細(xì)致的講解對(duì)教學(xué)中存在的疑問(wèn)一起研討交流。</p><p class="ql-block"> "學(xué)然后知不足，教然后知困。"老師們抓住機(jī)會(huì)，，這不僅是一次評(píng)課，更是一種指導(dǎo)，一種交流、一種學(xué)習(xí)、亦是一種引領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會(huì)在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，為教育賦能！教無(wú)涯，研無(wú)盡，研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。我相信，老師們一定會(huì)在教學(xué)專業(yè)化的道路上越走遠(yuǎn)，教育之花會(huì)愈發(fā)燦爛！</p>