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教研領航助成長 齊思共研拓新程——金西南片區(qū)第三次教研

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<p class="ql-block">　　教而不輟，屢研致遠。為提升教師教育教學能力，精準把握教學方向，2024年11月27日下午，在金水區(qū)小學科學教研員楊建偉老師的專業(yè)引領下，在禹軍老師的統(tǒng)籌安排下，金水區(qū)科學中心組金西南片區(qū)的第三次集體教研活動在未來小學落下帷幕。</p> 作業(yè)反饋:思維碰撞? 智慧共享 <p class="ql-block">　　獨思則滯而不通，獨為則困而不就?；顒右潦?，各小組進行了教研作業(yè)的反饋。這不僅是大家交流思想與智慧的一次契機，更開啟了教師們思維碰撞、智慧共享的教學研究之旅，在作業(yè)反饋中汲取經(jīng)驗，在反思中獲得成長。</p> 主題分享:深度思考? 實踐探索 <p class="ql-block">　　劉玉潔老師以《基于核心素養(yǎng)的小學科學思維培養(yǎng)》為主題進行了課程標準的學習分享。劉老師提到科學思維方法蘊含在知識的獲取和應用中，需要教師識別出來，這樣才可在教學中實現(xiàn)科學思維能力的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　徐晶晶老師以《基于SOLO理論的小學科學命題設計分享》為主題進行了命題設計的分享。徐老師指出命題應注重思維層次，強調創(chuàng)設真實情境，鼓勵自主探究，注重反饋與改進。</p> <p class="ql-block">　　金璐瑤老師以《科學探究實驗中培養(yǎng)學生習慣》為主題，從小學科學的課程內(nèi)容、意義過渡到實驗的意義，并結合具體案例闡述了實驗教學的相關實踐。金老師強調應從實驗前、實驗中、實驗后三個方面為實驗習慣培養(yǎng)的切入點。</p> <p class="ql-block">　　馮騰豫老師以《實驗教學 開啟探索之門》為主題，從科學實驗的意義、類型、方法與技巧、評估與反饋、未來發(fā)展趨勢與展望等角度分享了自己對實驗教學的深度思考。不僅為提高學生科學探究能力開啟了大門，更為參會教師的實驗教學打開了新思路。</p> 小組研討:博采眾長? 共同成長 <p class="ql-block">　　伴隨著四位教師分享的結束，參會教師紛紛投入到小組探討中，并對研討成果進行交流分享。第一組提到金璐瑤老師以非常幽默風趣的方式將“釣魚”貫穿整個分享，同時提出實驗教學中要理論聯(lián)系實際。第二小組講到應有目的地培養(yǎng)學生的思維能力，在真實情境中設計問題，注重知識的內(nèi)化吸收與關聯(lián)。第三小組認為四位老師的分享為以后的實際教學提供了參考和案例，特別是有關實驗教學的分享，為以后的實驗教學提供引領。第四小組表示應重視實驗教學的安全問題，可通過提前預設以減少安全問題的出現(xiàn)，并做好應對措施，同時強調實驗的目的性、實驗結論的處理、實驗記錄單的設計也非常值得關注。</p> 總結提升:立足實踐? 精準把握 <p class="ql-block">　　組長禹軍老師表示每次相聚時間雖短，但收獲頗豐。教師們都能夠立足實際教學分享自己的實踐與思考，并以不同的方式呈現(xiàn)給大家，把抽象的問題具體化。禹老師建議我們要珍惜每次分享交流的機會，不斷精進業(yè)務，提升自己。禹老師還提到以教研分享為契機，大家集思廣益以解決實際遇到的教學問題，同時期待接下來關于實驗教學的分享能更加具體、細化。</p><p class="ql-block"> 攜一縷陽光，帶一絲芳香，共見一路繁花綻放！本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍，開啟了教師們思維的碰撞、智慧共享的教學研究之旅。教學之路，道阻且長，愿我們共研共學共提升，攜手并進新征程！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">攝像:楊培杰</p><p class="ql-block">美篇撰寫:吳芳</p><p class="ql-block">美篇制作:夏賽楠</p><p class="ql-block">審核:禹軍 張雨</p>