<p class="ql-block">2024.11.27下午，在三亞市立才學(xué)校，海南中學(xué)三亞學(xué)校劉麗強(qiáng)老師和三亞市立才學(xué)校鄧德壯老師展示兩節(jié)教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)模式的交流活動(dòng)，那后續(xù)課題組的推廣活動(dòng)作準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">劉麗強(qiáng)老師的授課題目是《物質(zhì)的量的單位——摩爾》，劉老師通過學(xué)生復(fù)習(xí)初中的化學(xué)方程式的意義入手，引入物質(zhì)的量的意義和定義，從學(xué)生以后的知識(shí)出發(fā)，降低教學(xué)的難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，劉老師通過引導(dǎo)學(xué)生分析概念，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)的量是一定數(shù)目離子的集合體，重點(diǎn)在集合體，難點(diǎn)在粒子、一定數(shù)目，學(xué)生學(xué)會(huì)分析概念，才能更好地理解教學(xué)的內(nèi)容。通過例題引導(dǎo)學(xué)生得出粒子數(shù)、物質(zhì)的量、阿伏加德羅常數(shù)之間的關(guān)系。這是本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容。課堂上學(xué)生主動(dòng)參與度高，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的練習(xí)，層層提升，從分子出發(fā)，求分子數(shù)、原子數(shù)、質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)、中子數(shù)，再物質(zhì)中的離子數(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用比例關(guān)系求解，學(xué)生在劉老師的引導(dǎo)下學(xué)的很明白，也能靈活地運(yùn)用。</p> <p class="ql-block">鄧德壯老師的授課題目是《物質(zhì)的量的單位——摩爾》，鄧?yán)蠋煆幕瘜W(xué)方程式的意義入手，引導(dǎo)學(xué)生分析物質(zhì)的量的意義，引出集合體的概念，從而引出物質(zhì)的量，物質(zhì)的量是粒子的集合體，強(qiáng)調(diào)集合體，更方便粒子的計(jì)量，鄧?yán)蠋熢诮虒W(xué)中，注重學(xué)生讀教材，分析教材，從課本出發(fā)，讓學(xué)生重視課本，能夠自己讀出內(nèi)容，鄧?yán)蠋熢谡n堂上分析和講解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自學(xué)的能力，同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的過程，指出學(xué)生自學(xué)過程中遺漏的知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)，解決學(xué)生的難點(diǎn)和困惑的內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生的課堂的主題，有體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主題，教學(xué)的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)的重要性。</p> <p class="ql-block">通過兩節(jié)同課異構(gòu)課的展示，我們兩位化學(xué)組的老師進(jìn)行教學(xué)評(píng)一體化的課的交流，如何將評(píng)價(jià)體系融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，劉老師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)問題進(jìn)行深入分析和再說講解，同時(shí)讓學(xué)生上臺(tái)練習(xí)書寫，重點(diǎn)提高學(xué)生的輸出能力，學(xué)生能說能講能寫。鄧?yán)蠋熤攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)教材的理解，學(xué)生對(duì)教材的分析和對(duì)只是的運(yùn)用，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，體現(xiàn)教材的重要性，從教材出發(fā)，關(guān)注學(xué)生對(duì)概念的理解和運(yùn)用。這都是評(píng)價(jià)體系融入教學(xué)中。</p>