<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一天的事忙完后，躺在床上的那一刻是輕松的。2024年儋州市新教育實(shí)驗(yàn)生命敘事決賽終于比完了。那就回顧一下這一段旅程，給這次比賽畫(huà)一個(gè)句號(hào)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 從開(kāi)學(xué)之初，唐富老師在教師全體會(huì)議上提醒本學(xué)期有新教育實(shí)驗(yàn)生命敘事比賽，可以寫(xiě)寫(xiě)隨便或者準(zhǔn)備素材。當(dāng)時(shí)本著寫(xiě)隨筆的心態(tài)去準(zhǔn)備，所以我就早早開(kāi)始寫(xiě)。我把四五年前寫(xiě)的關(guān)于我個(gè)人的成長(zhǎng)故事找出來(lái)看看當(dāng)時(shí)是怎么寫(xiě)，當(dāng)時(shí)的視角借用李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的四個(gè)不斷“不斷閱讀，不斷實(shí)踐，不斷寫(xiě)作，不斷反思”去展開(kāi)寫(xiě)的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。這個(gè)“四個(gè)不斷”從大學(xué)開(kāi)始一直激勵(lì)著我學(xué)習(xí)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 《我的成長(zhǎng)故事》是五年前寫(xiě)的故事?，F(xiàn)在我想寫(xiě)寫(xiě)這9年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我主要寫(xiě)閱讀中成長(zhǎng)起來(lái)的故事。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 文章的主題確定了，但是題目沒(méi)定。10月 3號(hào)的這一天在瀏覽新網(wǎng)師公眾號(hào)中，一個(gè)人寫(xiě)的文章吸引了我。何剛的《我教育生涯的三次遇見(jiàn)》，遇見(jiàn)李鎮(zhèn)西，追尋一縷陽(yáng)光；遇見(jiàn)新教育，綻放一寸成長(zhǎng)；遇見(jiàn)讀書(shū)會(huì)，汲取一股力量。深受啟發(fā)我確定了我的題目《成長(zhǎng)之路的三次遇見(jiàn)》，在閱讀中，遇見(jiàn)了三位名師，我得到了成長(zhǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 剛開(kāi)始的題目是《成長(zhǎng)之路的三次遇見(jiàn)》后來(lái)改成《成長(zhǎng)路上的三次遇見(jiàn)》。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 初稿出來(lái)后，我放置了一段時(shí)間。10月13號(hào)儋州市新教育實(shí)驗(yàn)生命敘事評(píng)比方案出來(lái)，15號(hào)學(xué)校又出相對(duì)應(yīng)的評(píng)比方案?？戳朔桨钢饕蔷喸焱昝澜淌液蜖I(yíng)造書(shū)香校園兩大主題，看了看自己寫(xiě)的，感覺(jué)不符合主題。心想不改了，那個(gè)文章就那樣放著吧。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 后來(lái)發(fā)出一個(gè)小程序，想要參加的在小程序里接龍。點(diǎn)開(kāi)看沒(méi)多少人報(bào)名。后來(lái)去問(wèn)唐富老師，我說(shuō)“關(guān)于教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷，可以報(bào)名嗎？”唐富老師說(shuō)可以，你去準(zhǔn)備吧。我又把初稿拿出來(lái)繼續(xù)修改知道10月19號(hào)發(fā)給唐富老師。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)文章完成后，要開(kāi)始繼續(xù)制作PPT，我去查找我曾經(jīng)的讀書(shū)分享和曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的美篇，去找相關(guān)素材，慢慢形成了39頁(yè)P(yáng)PT。Ppt完成后，又要針對(duì)PPT內(nèi)容，寫(xiě)相對(duì)應(yīng)的稿子，寫(xiě)出了三千多字。3000多字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能在10分鐘內(nèi)講完，唐富老師說(shuō)：“在我們學(xué)校比，你放心按照自己的節(jié)奏來(lái)講，時(shí)間先不用擔(dān)心?！?0月25號(hào)在學(xué)校進(jìn)行了評(píng)比，我記得我講了二三十分鐘，其他兩位都在10分鐘內(nèi)完成。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后選出我和黎柳老師參加半決賽。學(xué)校評(píng)選結(jié)束后，當(dāng)時(shí)以為要進(jìn)行PPT敘事。過(guò)了幾天，唐富老師說(shuō)：“半決賽直接用敘事文稿來(lái)評(píng)選，不需要上臺(tái)講述。你們寫(xiě)的文稿還是有機(jī)會(huì)進(jìn)入半決賽的，好好再修改一下。每天都是忙忙碌碌的，一天的上班結(jié)束后，回去還要照顧不到一歲的老二。多余的時(shí)間都沒(méi)有，只能等孩子熟睡之后，夜深了，再慢慢思考如何進(jìn)行修改。內(nèi)容之間如何銜接，語(yǔ)句如何通順等等加以修改，最后形成4000多字的文稿。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 11月7日迎來(lái)好消息，我們兩個(gè)都進(jìn)入了決賽，唐富老師說(shuō)好好準(zhǔn)備。第二天唐富老師約我們?cè)趯W(xué)校多功能廳，我們?cè)龠M(jìn)行PPT敘事一遍，看問(wèn)題出現(xiàn)在哪里如何進(jìn)行改動(dòng)。當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的最大的問(wèn)題是三四千的文稿如何進(jìn)行刪減到10分鐘之內(nèi)的文稿。還有我的聲音比較平，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫。所以要注意語(yǔ)調(diào)，另外還要注意銜接語(yǔ)。要有敘事性，有點(diǎn)語(yǔ)文的“味道”。</b> </p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 當(dāng)天晚上我又進(jìn)行了修改，三四千多字的文稿修改到1500左右的文稿。剛好9號(hào)是周六，我就跑到學(xué)校教室去練練一下1500字左右的文稿到底需要多長(zhǎng)時(shí)間。還好時(shí)間在10分鐘左右。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">好好練習(xí)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在這期間每天利用空余時(shí)間熟悉稿子。到了11月22號(hào)，唐富老師約我們來(lái)看看我們進(jìn)行得怎么樣了。唐富老師說(shuō)：“我展示的圖片缺少了點(diǎn)故事性，以故事的視角去敘述，還有拓展得不要太多，不然會(huì)亂，站上去要自然，享受舞臺(tái)，不要給人的感覺(jué)是背稿子。”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 24號(hào)我?guī)е鴥鹤尤W(xué)校教室陪我練習(xí)，練習(xí)了兩三遍，兒子有點(diǎn)不耐煩了，想出去玩了。最后帶他回去了，也到時(shí)間做午飯，就匆忙回家。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 25號(hào)早上，唐富老師說(shuō)第四節(jié)課來(lái)一下多功能廳，校長(zhǎng)來(lái)看一下。當(dāng)時(shí)聽(tīng)到校長(zhǎng)來(lái)，我緊張了一下。當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)聽(tīng)完后給我提出了修改意見(jiàn)，可是時(shí)間來(lái)不及不能大改了。我所寫(xiě)的，我從的角度是比較理性，比較理性思維去寫(xiě)的。然后缺少語(yǔ)文的味道和敘事的角度。中午，我又私信校長(zhǎng)再說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭如何過(guò)渡。中午沒(méi)睡覺(jué)我又把稿子進(jìn)行簡(jiǎn)單修改。當(dāng)天晚上我們直接上了那大。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 26號(hào)早上21名中小學(xué)老師齊聚在儋州市第二中學(xué)會(huì)議廳進(jìn)行生命敘事。高手云集，優(yōu)秀的人很多。有的老師在聲音 、PPt制作 、內(nèi)容講解等方面很吸引人，每個(gè)老師都是在自己的崗位是默默耕耘。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 不出來(lái)走走，都不知道優(yōu)秀的人多優(yōu)秀。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 21位老師大部分都是語(yǔ)文老師，很少數(shù)學(xué)老師。他們的主題都是締造完美教室。而我的主題是關(guān)于數(shù)學(xué)老師的成長(zhǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 面對(duì)跨專業(yè)跨學(xué)科，我開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)之旅。我通過(guò)閱讀遇見(jiàn)了名師，學(xué)習(xí)他們的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，我得到了成長(zhǎng)，學(xué)生也受益。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 借用唐富老師的話來(lái)說(shuō)“整個(gè)比賽跌宕起伏，就像小說(shuō)一樣充滿戲劇性，有意外也有驚喜，期待佳音”</b></p>