<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">攜一抹冬日小雪</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">赴一場課題之約</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">享一路學(xué)習(xí)喜悅</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">獲一份成長印記</span></p> <p class="ql-block"> 2024年11月27日，齊魯名師建設(shè)工程（2022-2025）小學(xué)語文一組現(xiàn)場培訓(xùn)活動聚焦課題指導(dǎo)。參加會議的導(dǎo)師組成員有李家棟、王文郁、韓立菊、陳銀萍、徐慧穎、李來省，他們不辭辛苦對所有學(xué)員的課題中期成果做了深度指導(dǎo)，整個會場思維碰撞出熱烈的火花，助力學(xué)員們在課題研究路上走得更穩(wěn)，更遠(yuǎn)……</p> 分組指導(dǎo) <p class="ql-block"> 導(dǎo)師們聆聽了每一位學(xué)員的課題中期匯報，對各位人選課題研究的成果和方法給予充分肯定。專家們針對研究中的成果提煉、研究表述、創(chuàng)新點(diǎn)等方面給予了針對性指導(dǎo)，同時也提出了很多極具建設(shè)性的指導(dǎo)意見。導(dǎo)師們強(qiáng)調(diào)，課題研究一定不能浮于表面，咱有真思考、真研究，注重實(shí)踐和推廣，以更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。</p> 課題匯報 <p class="ql-block"> 齊河縣第六小學(xué)呂紅霞老師代表團(tuán)隊向?qū)熀屯瑢W(xué)們做了《小學(xué)生閱讀素養(yǎng)提升策略研究》中期匯報。導(dǎo)師們肯定了團(tuán)隊前期的研究工作，并提出了針對性的建議。導(dǎo)師們提出課題到了中期，應(yīng)該針對發(fā)現(xiàn)的問題提出幾條適切的策略來，要學(xué)會構(gòu)建符合科研課題的話語體系。</p> <p class="ql-block"> 濰坊諸城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)紀(jì)永梅老師進(jìn)行了《小學(xué)生非連續(xù)性文本閱讀能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》。紀(jì)老師立足課堂探究教學(xué)策略，通過文本、整體感知，解讀題干、原文定位，篩選提取、分析比較，學(xué)會取舍、有機(jī)整合，借題發(fā)揮、恰當(dāng)表達(dá)等。導(dǎo)師們充分認(rèn)可了紀(jì)老師進(jìn)行的研究，同時指出了在報告總結(jié)撰寫中的一些問題，并一一提出解決的辦法。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)寧孔子學(xué)校鞏學(xué)茂老師進(jìn)行《學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下小學(xué)語文閱讀教學(xué)課例研究與實(shí)踐》課題中期匯報。鞏老師從理論學(xué)習(xí)、課題研討、課例打磨、階段成果、存在困惑五個方面展開匯報。重點(diǎn)以三個典型課例來呈現(xiàn)課題研究的過程和階段性成果。導(dǎo)師分別給出指導(dǎo)建議：進(jìn)一步研究學(xué)習(xí)任務(wù)群的內(nèi)涵，對現(xiàn)行教材課例進(jìn)行歸類、梳理，繼續(xù)進(jìn)行研究、打磨，提煉出教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法和策略，以期形成更有價值的研究成果并在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行推廣使用。</p> <p class="ql-block"> 德州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)費(fèi)艷春老師在課題匯報的過程中，我清晰認(rèn)識到課題研究的重要性，每走一步都是成長的印記，同時，專家的精彩點(diǎn)評和寶貴建議也如明燈，照亮了我們前行道路上未曾察覺的盲區(qū)，使我明白嚴(yán)謹(jǐn)審視與持續(xù)改進(jìn)的重要性。這不僅是對課題的一次梳理，更是個人與團(tuán)隊在專業(yè)之路上邁向成熟的重要契機(jī)，激勵我們以更飽滿的熱情和更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度奔赴下一階段的征程。</p> <p class="ql-block"> 壽光市化龍鎮(zhèn)化龍初級中學(xué)（小學(xué)部）丁立美老師做了《農(nóng)村小學(xué)豐富習(xí)作素材資源的實(shí)踐研究》課題的中期匯報，從研究工作的主要進(jìn)展、研究的階段性成果、研究的主要創(chuàng)新點(diǎn)、研究工作存在的問題、課題研究下一步計劃、課題研究可預(yù)期成果六個方面進(jìn)行了匯報，得到導(dǎo)師組導(dǎo)師的一致好評，同時導(dǎo)師們也提出了具體的建設(shè)性建議。導(dǎo)師們的肯定和建議，讓課題的研究方向和目標(biāo)更明確，路徑和方法更明晰，下一步的計劃和步驟逐漸清晰了。</p> <p class="ql-block"> 滕州市荊泉學(xué)校甘婷婷老師進(jìn)行了《小學(xué)語文讀寫融通教學(xué)模式的構(gòu)建及實(shí)施策略的研究》，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，更明確了研究方向，理清了研究思路，為今后課題研究工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。導(dǎo)師們指導(dǎo)規(guī)范、細(xì)致，讓大家看到了他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，精湛的業(yè)務(wù)水平。學(xué)員們紛紛表示將扎實(shí)有效地開展好課題研究，把課題做實(shí)做深。相信在導(dǎo)師們的幫助與引領(lǐng)下，在學(xué)校課題組全體成員共同努力下，課題研究一定能取得實(shí)實(shí)在在的科研成效。</p> 專家報告 <p class="ql-block"> 27日晚，學(xué)員們通過線上學(xué)習(xí)了西北師范大學(xué)李瑾瑜教授講解的《教學(xué)成果的內(nèi)涵性、生成邏輯與培育策略》，李教授講解了教學(xué)成果是實(shí)踐的成果，以解決問題為基礎(chǔ)和歸宿，要和科研成果進(jìn)行區(qū)分等不少干貨，學(xué)員們茅塞頓開，醍醐灌頂。</p> 學(xué)習(xí)掠影 <p class="ql-block"> 第二天進(jìn)行齊魯名師研究課題中期匯報，收獲滿滿。在匯報現(xiàn)場，聆聽各團(tuán)隊的精彩呈現(xiàn)，深感課題研究的深度與廣度?？吹酱蠹覈?yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)收集、深入的分析，我認(rèn)識到自身研究的不足，明白了精準(zhǔn)把握研究方向、細(xì)致落實(shí)每個環(huán)節(jié)的重要性。專家的點(diǎn)評更是一針見血，告訴我們研究要立足實(shí)際教學(xué)，注重成果轉(zhuǎn)化，切實(shí)能推動教育教學(xué)質(zhì)量的提升。</p><p class="ql-block"> ——莘縣中心希望小學(xué) 李艷</p> <p class="ql-block"> 11月27日，小學(xué)語文一組的導(dǎo)師對老師們的課題進(jìn)行了中期指導(dǎo)。導(dǎo)師們?nèi)缰腔鄣臒羲?，精?zhǔn)地指出了學(xué)員課題研究中的薄弱環(huán)節(jié)，從研究的進(jìn)展、研究的階段成果、研究的創(chuàng)新點(diǎn)、存在問題及研究計劃等方面，都給予了詳盡且獨(dú)到的建議。那高屋建瓴的視角與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，使在場老師對課題的認(rèn)知瞬間提升到新高度，曾經(jīng)的迷茫被一掃而空，課題研究的前行之路變得豁然開朗。</p><p class="ql-block">——青島西海岸新區(qū)五臺山西路小學(xué) 李如燕</p> <p class="ql-block"> 聆聽五位導(dǎo)師對課題的點(diǎn)評，如撥云見日，令我豁然開朗。其言語中肯，專業(yè)之深，仿若智珠在握，直擊課題核心。論及課標(biāo)，如庖丁解牛，透徹明晰；研析小學(xué)語文文本，細(xì)致入微，纖毫畢現(xiàn)；剖析課題研究，通透明達(dá)，深入淺出。我深感自身恰似那暗夜行者，今得導(dǎo)師指引，方見曙光。于我而言，此乃知識的饕餮盛宴，為我后續(xù)課題的推進(jìn)點(diǎn)亮了一盞明燈，亦讓我于教育科研之途，更添幾分敬畏與執(zhí)著，立志在學(xué)海中深耕細(xì)作，以求寸進(jìn)。</p><p class="ql-block">——臨沂市特殊教育學(xué)校 申永麗</p> <p class="ql-block">面對面，手把手，零距離的專家課題中期指導(dǎo)，猶如一場頭腦風(fēng)暴，既明晰了自己課題下階段的研究思路，又從伙伴的課題中學(xué)到了更多教育教學(xué)的策略方法，收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 三人行必有我?guī)煟n題研究一直在路上。</p><p class="ql-block">——桓臺縣第四小學(xué) 任文靜</p> <p class="ql-block"> 一天的課題中期匯報內(nèi)容很充實(shí)，導(dǎo)師們精剖縷析，給每一位學(xué)員進(jìn)行了精準(zhǔn)的指導(dǎo)，我也收獲滿滿。第一，我們要基于現(xiàn)象類的素材進(jìn)行上位思考，提煉出與研究內(nèi)容相關(guān)的理論成果；第二，我們要聚焦研究主題，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化思考和深入思考；第三，所有研究要基于課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)或其他專業(yè)理論性書籍。</p><p class="ql-block">——濟(jì)寧高新區(qū)蓼河新城外國語學(xué)校 馬寧</p> <p class="ql-block"> 今天聽取了幾位學(xué)員的課題中期匯報及導(dǎo)師的精彩點(diǎn)評，讓我受益匪淺。明白了做課題應(yīng)該聚焦的幾個問題：一是要明確課題的研究目標(biāo)和預(yù)期的成果；二是課題到底研究什么，要聚焦到一個具體的目標(biāo)，不能太散亂；三是文獻(xiàn)綜述的梳理，在研究之前要充分了解該課題領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和理論基礎(chǔ)；再就是研究方法的選擇，確保這些方法能適用于自己的課題研究。專家們的點(diǎn)評如同雕刻家的巧手，讓每個課題的研究思路更加明確，指出了進(jìn)一步深化的方向。這不僅是一次學(xué)術(shù)交流的盛宴，更是一次心靈與智慧的碰撞，同時也照亮了我前行的道路，讓我對未來的課題研究充滿了期待與憧憬。</p><p class="ql-block">——莒縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葛平霞</p> <p class="ql-block"> 11月27日，小學(xué)語文一組對課題進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、亮點(diǎn)紛呈的中期匯報。在專家導(dǎo)師團(tuán)隊的指導(dǎo)下，各位同學(xué)的現(xiàn)場互動，不僅是對課題科研成果的一次全面審視，更是一次思想的碰撞與靈感的激發(fā)，我通過與其他團(tuán)隊的交流與對比，深刻認(rèn)識到了自身研究的不足與提升空間。 正如李家棟教授的教導(dǎo)：“研究一直在路上?！笔指兄x導(dǎo)師團(tuán)隊為我們的課題進(jìn)行精磨細(xì)研的指導(dǎo)，我們也一定將以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步明確研究方向與目標(biāo)，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作與資源共享，努力攻克科研難關(guān)，爭取在課題的最終驗(yàn)收中交出一份滿意的答卷。</p><p class="ql-block">——濟(jì)寧市梁山縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡昌紅</p> <p class="ql-block"> 又是收獲滿滿的一天，六位學(xué)員進(jìn)行了課題研究中期匯報，導(dǎo)師組分別對六個課題的研究情況進(jìn)行了精準(zhǔn)、專業(yè)、細(xì)致地點(diǎn)評，充分肯定了課題組在前一階段研究工作中的扎實(shí)推進(jìn)，為課題組下一步的研究工作提出了具體化、建設(shè)性的意見與指導(dǎo)。專家領(lǐng)航明思路，精準(zhǔn)指導(dǎo)助成長，在導(dǎo)師們的點(diǎn)撥下，在思維的碰撞中，我也對自己的課題后期工作有了明確的方向，我將全面反思并深化實(shí)踐導(dǎo)師們的指導(dǎo)建議，彌補(bǔ)目前研究的不足，不斷拓寬研究思路，優(yōu)化研究成果。 </p><p class="ql-block"> ——青島市即墨區(qū)數(shù)字裝備園實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孫紅玉</p> <p class="ql-block"> 滿滿一天的課題指導(dǎo)，讓我們獲益良多！導(dǎo)師的指導(dǎo)專業(yè)精深、細(xì)致入微、循循善誘，如沐春風(fēng)的話語中又飽含醍醐灌頂?shù)恼嬷?。先是精?zhǔn)聚焦課題核心，如同燈塔照亮我們前行的方向；接著巧妙提煉策略，為我們打通攻克難題的路徑。在方法指導(dǎo)上，從資料收集到數(shù)據(jù)分析到成果表述，每一步都有清晰指引，如明燈引路。今后，我們定會全力以赴，將這些寶貴建議化為行動，讓課題研究綻放絢麗之花！</p><p class="ql-block">——濟(jì)南市長清區(qū)鳳凰路小學(xué)袁金花</p> <p class="ql-block"> 今天每位教師陳述了自己的中期報告，導(dǎo)師分散和集中進(jìn)行點(diǎn)評，聽后收獲頗豐。</p><p class="ql-block"> 在教師們匯報中期報告的過程中，我看到了大家這段時間不同的研究重點(diǎn)、思路以及取得的階段性成果，各有亮點(diǎn)與特色，也從他人的實(shí)踐與思考中汲取到不少值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。而導(dǎo)師的點(diǎn)評更是一針見血，精準(zhǔn)指出了報告里存在的問題，同時也給出了極具建設(shè)性的改進(jìn)建議。我也意識到自己在后續(xù)的工作中，得進(jìn)一步夯實(shí)理論基礎(chǔ)，更合理地規(guī)劃研究進(jìn)度，多嘗試不同方法確保研究的全面性與深入性，并且在呈現(xiàn)成果時要做到條理清晰、重點(diǎn)突出，爭取讓自己的工作能更上一層樓。</p><p class="ql-block"> ——濟(jì)南市燕柳小學(xué) 李玉榮</p> <p class="ql-block"> 11月27日，我認(rèn)真聆聽了小學(xué)語文一組六位代表的精彩課題中期匯報，并接受了導(dǎo)師們耐心細(xì)致的指導(dǎo)，深感收獲頗豐。導(dǎo)師們的指引高瞻遠(yuǎn)矚，教導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，令我對研究的進(jìn)展和階段性成果有了全新的認(rèn)知，仿佛撥云見日，驅(qū)散了我心中的困惑與迷茫。</p><p class="ql-block"> 在導(dǎo)師們的悉心指導(dǎo)下，我對階段性成果的理解更加準(zhǔn)確深刻。我認(rèn)識到，階段性成果應(yīng)分為理論成果和實(shí)踐成果兩大類。理論成果包括我們建構(gòu)的模式、模型，形成的觀點(diǎn)、方法、策略等，這些成果具有高度的可操作性和可遷移性，老師們可以直接拿來運(yùn)用，而不僅僅是簡單地羅列實(shí)踐性成果。</p><p class="ql-block"> 此外，導(dǎo)師們還明確指出，課題的實(shí)效性和實(shí)踐性成果需要加以區(qū)分。在實(shí)效性方面，只需選取一個典型案例進(jìn)行深入剖析，其余案例可作為附件附后。這次指導(dǎo)不僅加深了我對課題研究的認(rèn)識，還為我明確了下一步的研究方向，讓我充滿了繼續(xù)前行的力量和信心。</p><p class="ql-block">——棗莊立新小學(xué)小學(xué) 苗慧</p> <p class="ql-block"> 11月27日，遇見今冬初雪。驚喜于初雪的清新，更幸福于導(dǎo)師們面對面溫暖的指導(dǎo)。導(dǎo)師們一一聽取了我們的課題中期報告，不厭其煩地給我們進(jìn)行指導(dǎo)改進(jìn)：從課題研究的專業(yè)化路徑，到中期報告的撰寫體式，更聚焦到我們?nèi)粘５慕虒W(xué)研究實(shí)施細(xì)節(jié)，事無巨細(xì)，一一道來。太多的收獲在這個溫暖的日子里相遇，帶著這份欣然，我們繼續(xù)前行。</p><p class="ql-block">——萊州市萊州中心小學(xué) 劉艷妮</p> <p class="ql-block"> 一天的時間，小學(xué)語文1組各位代表的課題中期匯報展現(xiàn)了他們在教育領(lǐng)域的深耕細(xì)作、課題研究上的獨(dú)到見解。專家導(dǎo)師組的點(diǎn)評更是字字珠璣，以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)背景，為匯報者提供了精準(zhǔn)而深刻的反饋。導(dǎo)師們不僅指出了匯報中的優(yōu)點(diǎn)，更提出了建設(shè)性的改進(jìn)建議，涉及教學(xué)理念的更新、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教學(xué)效果的評估等多個方面。我深刻感受到，教育之路尤其是課題研究需不斷探索、實(shí)踐、反思、總結(jié)，而導(dǎo)師們的指引如同燈塔照亮了我們前行的道路。</p><p class="ql-block">——梁山縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊雪</p> <p class="ql-block"> 11月27日，齊魯名師人選小學(xué)語文1組進(jìn)行了課題研究的中期匯報。老師們的詳細(xì)分享，導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)，讓我受益匪淺。人只有在經(jīng)歷中才能收獲成長。原先一直沒有充分認(rèn)識到課題研究對自身成長的重要作用，通過這次研修課題的研究，讓我明確了課題研究的基本步驟，學(xué)會了一些研究方法，感受到課題研究對解決實(shí)際問題、創(chuàng)新驅(qū)動、預(yù)測未來方面的作用。</p><p class="ql-block"> 導(dǎo)師們對學(xué)員的匯報，從格式、書寫順序、匯報重點(diǎn)、成果形式等方面進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，不僅提供理論依據(jù)，而且指出實(shí)踐路徑和行動策略。</p><p class="ql-block"> ——曹縣五臺山路小學(xué) 李玉</p> <p class="ql-block"> 非常榮幸再次零距離聆聽專家指導(dǎo)課題工作，匯報會上，各課題負(fù)責(zé)人詳細(xì)闡述了課題的進(jìn)展情況、取得的階段性成果以及遇到的問題。專家們認(rèn)真聽取匯報后，對研究工作給予了充分肯定，并針對存在的問題提出了寶貴的意見和建議。<span style="font-size:18px;">匯報中展現(xiàn)的思路、方法和數(shù)據(jù)都令人印象深刻，也引發(fā)了我對后續(xù)研究的思考和期待。同時，也意識到在研究過程中還需要不斷努力和改進(jìn)，以確保課題的順利完成。</span></p><p class="ql-block"> 此次專家指導(dǎo)為課題的后續(xù)研究指明了方向，將有力推動課題的深入開展。</p><p class="ql-block">——威海市文登區(qū)文昌小學(xué) 何明麗</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 27日，依舊陽光明媚，正如導(dǎo)師們的諄諄教導(dǎo)溫暖人心。上午，語文一組的導(dǎo)師們首先對我們的課題中創(chuàng)新的地方給予了肯定，給我們莫大的鼓舞。同時，也對課題中存在的問題提出建設(shè)性的意見與建議，為我們的課題研究指明了方向，使我們的課題研究之路更明了、很順暢。下午，我們聽取了小組學(xué)員老師們的中期課題分享，他們在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中的成果也給了我們很大的啟發(fā)。兩天的學(xué)習(xí)，受益匪淺。</p><p class="ql-block">——高密市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊菲</p> <p class="ql-block">對癥幫扶，研有實(shí)效</p><p class="ql-block"> 今天是一場思想的盛宴。導(dǎo)師組針對學(xué)員們在研課題的中期匯報進(jìn)行了明確而中肯的指導(dǎo)。從課題選題的科學(xué)性、概念界定的精準(zhǔn)性、報告撰寫的規(guī)范性、成果提取的凝練性以及研究推進(jìn)的計劃性等方面，無微不至又耐心用心地指明問題并提出修改建議，讓我們撥云睹日。問題是研究的起點(diǎn)，做科研就要時刻保持課題問題意識，并將其貫穿課題研究始終，在發(fā)現(xiàn)與解決中凝練成果，歷練自己。</p><p class="ql-block">——濰坊市坊子區(qū)坊華小學(xué)趙曉蕾</p> <p class="ql-block"> 知之愈明，行之愈篤，相信在各位導(dǎo)師的引領(lǐng)下，全體學(xué)員將充分發(fā)揮示范、輻射、引領(lǐng)作用，積極開展教育教學(xué)研究，爭做教研教改的領(lǐng)跑者，努力實(shí)現(xiàn)小語教育人的專業(yè)夢、理想夢、教育夢！</p> <p class="ql-block">撰稿：慈美慧</p><p class="ql-block">編輯：何明麗</p>