<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 學習是最美的遇見，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 成長是最美的風景。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 冬日共研，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 催開一樹梅香……</span></p> <p class="ql-block"> 為進一步推進東西部教育協(xié)作工作，加強教師之間的交流和學習，進一步提高我校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，2024年11月27日，康樂縣城北學校組織全體小學數(shù)學教師觀摩了由山東濟南萊蕪實驗小學李光圣老師執(zhí)教的示范課——《平行四邊形的面積》。</p> 精彩課堂 <p class="ql-block"> 《平行四邊形的面積》這節(jié)課的教學重點在于讓學生體驗面積公式的推導過程。李老師在教學過程中，很好地體現(xiàn)了這一點。在課堂導入環(huán)節(jié)，李老師以學生熟悉的校園環(huán)境為切入點，用“班級責任田有多大”這個問題導入課題，極大的激發(fā)了學生的積極性。</p><p class="ql-block"> 在合作探究環(huán)節(jié)，李老師引導學生從最簡單的數(shù)格子開始，逐步深入到用轉(zhuǎn)化法探索出平行四邊形面積公式，讓孩子們經(jīng)歷動手操作、討論分析、達成共識三個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的自主能動性，讓學生經(jīng)歷知識的探索過程，最后總結知識的形成過程，從而達到“授之以漁”的教學目標。</p><p class="ql-block"> 在鞏固練習環(huán)節(jié)，李老師引導學生先掌握最基礎的公式應用，然后逐步拓展到“兩個底、兩條高”這種較為復雜的題目，用學生探究成果解決了學生身邊的實際生活中的問題，形成學習知識過程的閉環(huán)，讓學生體會到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。</p> 評課活動 <p class="ql-block"> 善學者明，善思者智。課后，李光圣老師對執(zhí)教的《平行四邊形的面積》一課進行了說課，分享了對教材的把握、對突破教學目標及重難點、教法學法、教學過程中的得與失等經(jīng)驗。聽課的部分老師對本堂課做了精彩的點評，老師們各抒己見，交流互動，各有所得。</p> <p class="ql-block"> “教”學路漫漫，“研”途皆風景?！蔼毿锌?，眾行遠。"相信通過次此研討活動，老師們會深研理念，落地課堂，俯身耕耘，共赴成長!</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 每一次學習，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 都是能量的積蓄；</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 每一次蓄能，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 都是為了下一次的前行。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 讓教育開花，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 我們一直在路上....</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 編輯：教研室</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 責編：馬玉秀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 審核：馬得帥</span></p>