<p class="ql-block">——國培計劃（2024）平?jīng)鍪惺屑夀r(nóng)村初中化學骨干教師培訓紀實</p> <p class="ql-block"> 在教育改革浪潮持續(xù)奔涌的當下，新課標宛如熠熠燈塔，為初中化學教學指明方向。為深入領會新課標理念，精準把握初中化學試題命制趨勢與策略，助力教師專業(yè)成長，一場意義非凡的培訓活動于2024年11月28日熱烈開展，眾多化學教育工作者齊聚一堂，共赴這場知識與智慧交融的盛宴。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 11月28日上午，我們很榮幸的聆聽了蘭州市第四十九中學張愛軍校長主講的《新課標背景下初中化學中考命題趨勢及策略研究》專題講座。</p> 專家領航? ?理念破冰 <p class="ql-block"> 培訓伊始，資深化學教育專家張愛軍重磅登場，以深厚的專業(yè)底蘊、高瞻遠矚的視角，對新課標下初中化學的核心素養(yǎng)導向展開深度剖析。從“宏觀辨識與微觀析”到“科學探究與創(chuàng)新意識”，從“變化觀念與平衡思想”到“科學態(tài)度與社會責任”，一一拆解各維度素養(yǎng)在教學及試題中的落地生根之法。專家指出，如今試題不再是單純考查知識記憶，而是更側(cè)重于考查學生運用化學思維、方法解決實際問題的能力，這恰似一顆理念“石子”，投入教師們固有認知的“湖面”，激起層層漣漪，打破傳統(tǒng)命題思維定式。</p> 趨勢洞察? 接軌時代 <p class="ql-block"> 隨著時代發(fā)展，初中化學試題命制呈現(xiàn)多元創(chuàng)新趨勢。一方面，情境化試題成為“主角”。培訓現(xiàn)場展示大量貼近生活、關(guān)聯(lián)社會熱點的真題，如以“環(huán)境治理中污水處理的化學過程”為情境，讓學生置身真實化學應用場景，挖掘背后知識，考查知識遷移與運用能力，凸顯化學學科實用價值，契合“生活即教育”理念，拉近化學與學生距離。 另一方面，跨學科融合漸成“風尚”。化學與物理、生物、地理等學科邊界漸趨模糊，一道試題可能涉及物理的壓強知識輔助理解化學氣體實驗，或結(jié)合生物光合作用探究碳循環(huán)化學本質(zhì)，引導學生構(gòu)建綜合知識網(wǎng)絡，培養(yǎng)跨學科思維，以應對復雜現(xiàn)實問題，順應未來復合型人才培養(yǎng)需求。</p><p class="ql-block"> 再者，實驗探究考查持續(xù)“加碼”。不再局限于實驗步驟默寫、現(xiàn)象復述，更注重對實驗設計、異常現(xiàn)象分析、方案優(yōu)化等高階思維考查，鼓勵學生像科學家一樣思考、實踐，強化科學探究精神培育，彰顯化學以實驗為基礎的學科特性。</p> 策略研習? ?精準備考 <p class="ql-block"> 在明晰趨勢基礎上，實操性命題策略分享更是“干貨滿滿”。于素材選取，倡導“源于生活、高于生活”，教師日?？墒占萍记把刭Y訊、生活小妙招、本土化工產(chǎn)業(yè)案例等，經(jīng)篩選、改編，化作優(yōu)質(zhì)試題素材；在題型設計上，強調(diào)分層進階，基礎題穩(wěn)扎穩(wěn)打鞏固核心概念，如圍繞元素周期表、常見化學反應式設題，中等題巧妙融合多知識點考查推理運用，拓展題大膽創(chuàng)新引入陌生情境挑戰(zhàn)深度思維，契合不同層次學生能力發(fā)展區(qū)。</p><p class="ql-block"> 命題語言規(guī)范層面，要求精準清晰、簡潔無歧義，避免“文字陷阱”干擾學生思維，合理控制題量與難度，確?？荚嚰饶軝z測學業(yè)水平，又不加重學業(yè)負擔，為教學減負提質(zhì)筑牢根基。同時，借助現(xiàn)代信息技術(shù)輔助命題，運用化學繪圖軟件精準繪制實驗裝置圖、利用題庫系統(tǒng)智能組卷與數(shù)據(jù)分析，提升命題效率與科學性。</p> <p class="ql-block"> 這場培訓宛如一場及時雨，滋潤初中化學教師專業(yè)成長土壤，在新課標指引下，大家手握試題命制“新鑰匙”，必將開啟化學教學評價新篇章，助力莘莘學子于化學知識海洋揚帆遠航，培育具備核心素養(yǎng)、適應時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，讓化學學科魅力在紙筆間、課堂上、生活中絢麗綻放。</p>