<p class="ql-block"> 今天有幸現(xiàn)場聆聽了薛法根老師的《文言文二則》中的《伯牙鼓琴》，讓我醍醐灌頂，收獲頗豐。他對(duì)知音文化內(nèi)涵的深刻解讀，乃大道至簡也。何謂“知音”？知音不僅是善音律、善聯(lián)想，更是志趣相投、心意相通。</p><p class="ql-block"> 薛法根老師在《伯牙鼓琴》中的教法，很值得我們一線教師借鑒。整課學(xué)習(xí)通過三個(gè)活動(dòng)來展開：1.讀一讀古文2.寫一寫故事3.聊一聊藝術(shù)。每一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)指向性明確，步驟清晰。比如，在“讀一讀古文”這一板塊，首先提出三個(gè)要求：讀對(duì)、讀熟、讀出意思。然后通過三個(gè)步驟：自由朗讀、交流點(diǎn)評(píng)、熟讀成誦，逐步推進(jìn)學(xué)程。再比如在寫一寫/講一講故事這一板塊，他提出的要求是：完整、連貫、通俗易懂，然后給足學(xué)生自主寫的時(shí)間，寫完之后再隨機(jī)挑選學(xué)生將自己所寫的故事講出來，師生、生生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)教師一連選了四名學(xué)生分別來分享自己寫的故事，學(xué)生由最初的標(biāo)準(zhǔn)版到升級(jí)版再到最后的豪華版，讓聽課者真切感受到學(xué)生在一步步以肉眼可見的速度提升?；顒?dòng)是確定學(xué)生做什么；要求是明確學(xué)生做到什么程度；步驟就是設(shè)計(jì)過程，讓每個(gè)孩子動(dòng)起來，參與其中，進(jìn)入學(xué)習(xí)實(shí)踐。新課標(biāo)背景下，只有用語文的方式解決語文的問題，這樣，學(xué)生才能在課堂上活潑潑地生長。</p><p class="ql-block"> 從薛老師的這節(jié)課中，使我深刻感受到：教學(xué)不是教給學(xué)生一個(gè)確定的答案，而是教會(huì)學(xué)生自己去積極探究、主動(dòng)實(shí)踐，尋找答案。只有增強(qiáng)實(shí)踐性、活動(dòng)性，才能真正促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)習(xí)方式改變了，思維方式才會(huì)改變，思維方式改變了，生活方式才會(huì)得以影響。薛老師這節(jié)課真正做到：簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。向薛法根老師致敬！</p>