<p class="ql-block">為打破學科界限，讓數(shù)學知識在不同的學科中鮮活起來，教育部新時代小學數(shù)學何麗名師工作室于11月29日在?？谑忻捞m區(qū)靈山鎮(zhèn)中心學校開展了一天的跨學科主題研討活動。參加活動的領(lǐng)導和專家有：海南省教育研究培訓院小學數(shù)學教研員、正高級教師、教育部新時代小學數(shù)學名師工作室主持人何麗老師，靈山鎮(zhèn)中心學校教學副校長吳麗姿、靈山鎮(zhèn)中心學校工會主席、編織課程負責人黃立業(yè)，以及工作室的老師們。大家都懷著極大的熱情，期待著這場知識的盛宴。</p> <p class="ql-block">活動由新政鎮(zhèn)中心學校的白戰(zhàn)德老師主持。他以親切的笑容和溫和的語氣，將每一位參與者帶入了一個充滿探索與發(fā)現(xiàn)的世界。在他的引導下，大家逐漸進入了狀態(tài)，準備迎接接下來的精彩時刻。</p> 編織中的數(shù)學課例展示 <p class="ql-block">劉宇老師的課堂以制作編織作品為主線，貫穿全課。她巧妙地將欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、分享美、傳承美這五大板塊串聯(lián)起來，形成了一個完整的教學流程。課始，劉老師播放了一段學校編織作品的成果展視頻，瞬間吸引了所有人的目光。接著，她通過一系列互動環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學生們探究了軸對稱的特征，不僅讓他們掌握了編織的方法，更深刻地理解了數(shù)學知識的本質(zhì)。課堂上，孩子們積極動手實踐，小組合作，展示與交流，整個過程充滿了樂趣與挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block">孩子們專心致志地編織著紙條，每一個動作都透露出對這項技能的熱愛。在劉老師的指導下，他們不僅學會了編織的基本技巧，更體會到了數(shù)學之美。這種跨學科的學習方式，讓孩子們在實踐中感受到了數(shù)學的魅力，激發(fā)了他們對學習的熱情。</p> 專家點評 <p class="ql-block">課后，靈山鎮(zhèn)中心學校的黃立業(yè)老師和工作室主持人何麗老師進行了專業(yè)的點評。黃立業(yè)老師認為，整堂課采用板塊教學，環(huán)節(jié)清晰，用成果展引入，激發(fā)了學生濃厚的興趣。劉宇老師注重學生的動手實踐，整堂課活動豐富、教學素材豐富，教學方法多樣化，有足夠的示范、實踐、師生互動環(huán)節(jié)來幫助學生更好地理解和掌握編織的相關(guān)知識，學生參與度很高，體驗感很強，是一節(jié)非常有趣的課堂。</p><p class="ql-block"> 何麗老師則表示，整節(jié)課以任務(wù)驅(qū)動的教學策略讓學生在合作探究制作編織作品中深刻發(fā)現(xiàn)了編制中存在數(shù)學美的本質(zhì)特征，從表面發(fā)現(xiàn)數(shù)學的間隔美、周期美、軸對稱的美到主動創(chuàng)作分享美再到傳承美。通過創(chuàng)作編織作品，學生能夠感受到運用數(shù)學知識可以創(chuàng)造出生活中的美好事物，從而體現(xiàn)學好數(shù)學的價值。在課上，孩子們用自己的巧手創(chuàng)作的一副副編織作品異常有創(chuàng)意、新穎。希望工作室的老師們繼續(xù)潛心踐行新課程標準，繼續(xù)立足課堂，深入研究跨學科課程，以促進學生的思維發(fā)展、提升學生的核心素養(yǎng)為己任，做到知行合一，真正讓數(shù)學教育為孩子的終身發(fā)展奠基！</p> 跨學科主題學習的設(shè)計與實施專題講座。 <p class="ql-block"> 活動第二項由濱海第九小學的李俊杰老師帶來了一場主題是《小學數(shù)學跨學科主題活動的設(shè)計與實施》專題講座，詳細介紹了跨學科學習的背景、意義、內(nèi)容、設(shè)計思路及實際操作方法，還為未來的教學活動提供了寶貴的理論支持和實踐指導。李老師的講座為教師們提供了一個全面理解跨學科教學模式的機會，有助于推動課堂教學方式的創(chuàng)新與發(fā)展。</p> <p class="ql-block">李老師強調(diào)在進行跨學科主題學習的設(shè)計時，首先要考慮的是課程需求、學生特點以及社會發(fā)展背景。通過明確學生定位和學科基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)有技術(shù)和資源，可以發(fā)展出更加深入的研究與探索?？梢酝ㄟ^生活情境引導學生從本學科的認知逐漸過渡到跨學科的聯(lián)系，并最終落實于實際操作。同時，設(shè)定合理的學科標準和學科素養(yǎng)目標，以確保學習成果的實現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 跨學科主題學習作為一種創(chuàng)新的教學模式，對于促進學生的全面發(fā)展具有重要意義。通過精心設(shè)計的教學活動，學生不僅能夠獲得豐富的知識和技能，還能培養(yǎng)解決實際問題的能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。希望更多的老師能夠加入到跨學科教學的實踐中，共同探索教育的美好未來。</p> 神奇的脈搏課例展示。 <p class="ql-block">下午的第一節(jié)課，白戰(zhàn)德老師和靈山鎮(zhèn)四5班的孩子們一起體驗了神奇的脈搏。白老師首先提出了幾個關(guān)于體育運動的問題，引導學生思考運動對身體的影響。隨后，他帶領(lǐng)大家進行了測十秒脈搏的實驗，推測一分鐘脈搏跳動的次數(shù)。通過原地高抬腿運動，測量運動前后的脈搏變化，學生們逐步掌握了統(tǒng)計的方法，體會到了體育運動帶來的快樂。</p> <p class="ql-block">為了研究不同運動方式對脈搏跳動的影響，每個小組自行選擇了第二個運動項目，有的跑步，有的跳繩。通過實驗后交流和對比數(shù)據(jù)，學生們發(fā)現(xiàn)，不同的運動方式對脈搏的影響也不同。越劇烈的運動，每分鐘脈搏跳動的次數(shù)越多。這一發(fā)現(xiàn)不僅加深了他們對數(shù)學的理解，更讓他們意識到健康的重要性。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課結(jié)束后，何老師興致勃勃地走到學生中間，與他們進行了親切的訪談。她耐心地傾聽孩子們的分享，鼓勵他們表達自己的想法。這種互動不僅拉近了師生之間的距離，也讓孩子們更加自信地展示自己的學習成果。</p> 脈搏中的數(shù)學課例展示 <p class="ql-block">呂老師在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導學生觀察分析收集的數(shù)據(jù)。面對數(shù)據(jù)的差異，她從性別、運動偏好等方面進一步整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，運用所學的統(tǒng)計表和平均數(shù)相關(guān)知識，對數(shù)據(jù)進行深層次的分析。通過探索運動前后脈搏跳動的變化規(guī)律，幫助學生進一步理解平均數(shù)的意義，感受探索數(shù)學規(guī)律的一般過程，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學思維能力和數(shù)據(jù)分析觀念，樹立數(shù)據(jù)意識，拓寬學生的視野，讓學生意識到數(shù)據(jù)的價值，提高學生的綜合素質(zhì)。</p> 活動研討 <p class="ql-block">最后，何老師對兩節(jié)課進行了總結(jié)點評。她指出，兩位老師設(shè)計了豐富多樣的活動，激發(fā)了學生的學習興趣和探索精神。她建議在實際情境和真實問題中，運用數(shù)學和其他學科的知識與方法，感悟數(shù)學知識之間、數(shù)學與體育、數(shù)學與科學的聯(lián)系，積累活動經(jīng)驗，感悟思想方法，形成和發(fā)展數(shù)據(jù)意識，提升學生的問題解決能力和綜合素養(yǎng)。這一天的研討活動，不僅讓孩子們收獲了知識，更讓他們感受到了跨學科學習的樂趣與意義。</p> <p class="ql-block"> 教育之路，悠遠且長，思考常在，學習不止。此次跨學科主題研討活動不僅是一次教學技能的展示與交流，更是一次教育理念的碰撞與融合。教師們積極鉆研，積蓄力量，躬耕課堂，努力落實落細課標，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，繼續(xù)以教為質(zhì)，研為先，讓探索教學的腳步不斷向前！</p>