觀察目的:在玩沙水區(qū)的過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒總是有爭搶海洋球的情況出現(xiàn)。所以本次觀察的目的是在沙水區(qū)中，不同幼兒通過探索海洋球的玩法，得到的不同發(fā)展。 糖果傳送機 <p class="ql-block">觀察背景:一次聊天中，呂夢楊家里有萬圣節(jié)的餅干，想邀請其他小朋友去他家里去吃，由此引起了萬圣節(jié)的話題，他們經(jīng)過討論想做一個萬圣節(jié)主題的糖果傳送機。</p><p class="ql-block">觀察幼兒:趙珞一、韓依諾、朱晨心</p><p class="ql-block">觀察時間:2024.11.4—11.5</p> <p class="ql-block">來到沙水區(qū)，她們先找到了適合作為糖果的海洋球，趙珞一先拿到了一筐海洋球，然后她將兩個魚骨板分別以三孔板連接在一起。韓一諾拿來了PVC管，放在了搭建好的支架上。</p> <p class="ql-block">又搬來了一個PVC管做滑滑梯，讓海洋球能夠順著滑梯滑下去，進入到南瓜籃子里面。</p> <p class="ql-block">焦欣好提出將框子里的海洋球洗一洗，因為巧克力糖果的外面有一層外殼需要洗掉，然后再放到傳送機里。</p> <p class="ql-block">第一次將滑滑梯搭建在傳送機上時，傳送機倒了，趙珞一剛開始調(diào)整兩個魚骨的下陷深度，發(fā)現(xiàn)傳送機還是倒，在調(diào)整距離的過程中，韓依諾說:你別動這里。趙珞一:我沒動呀，也沒有挪。趙珞一又思考了一下，嘗試與韓依諾調(diào)整下面兩個三孔板之間的間距，傳送機成功了。</p> <p class="ql-block">那怎么讓糖果流到滑梯上去呢？韓一諾一開始用小碗舀一些水在糖果前面潤滑一下，希望能夠讓糖果劃下去</p> <p class="ql-block">結(jié)果發(fā)現(xiàn)糖果一動不動，然后她們又用大桶的水倒在了糖果的前面，結(jié)果發(fā)現(xiàn)糖果從另一個方向流了下去。</p> <p class="ql-block">糖果一直不能從滑滑梯上流下去。朱晨心把滑滑梯搬到了上坡的位置上。對著趙珞一他們提出了自己的想法，趙珞一在滑梯的上面負責將糖果運到，通過滑梯一邊倒水，一邊將糖果滑下去。朱晨心和韓一諾站在滑梯的下面，趙珞一負責將滑下來的糖果放進框子里面，韓一諾負責將糖果放到巧克力粉里面裹上一層巧克力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">行為分析</p><p class="ql-block">1.游戲中，幼兒頻繁地調(diào)整販賣機的滑道表現(xiàn)出了積極主動、堅持不懈的思維，并與同伴一起合作調(diào)整傳送機的位置出現(xiàn)了合作行為。</p><p class="ql-block">2.在幼兒因為支架總是倒情緒煩躁時，也能冷靜思考，與同伴共同商議解決方法，表示幼兒的情緒調(diào)節(jié)能力有很大提高。</p><p class="ql-block">3.在遇到傳送機總是倒時，能夠及時的分析原因，并與同伴商量解決的方法，并付諸行動。</p><p class="ql-block">4.在游戲過程中，幼兒善于發(fā)現(xiàn)，認真思考，在發(fā)現(xiàn)問題一直得不到解決時能夠轉(zhuǎn)換思維，用其他方式重新搭造了傳送機。</p> 海洋球去洗澡 <p class="ql-block">觀察背景:一開始受到李貴灝他們挖河道的影響，也想挖河道，挖完之后，他們想嘗試不一樣的玩法，所以放了一些海洋球做小人。</p><p class="ql-block">觀察幼兒:唐吉軒、郭世杰、葉永祺</p><p class="ql-block">觀察時間:2024.11.11</p> <p class="ql-block">唐吉軒看到李貴灝他們在挖水渠，他們也挖了起來，葉永祺負責給水池加水，唐吉軒把筐里的海洋球倒進了水池里，拿出其中一個海洋球說:這些海洋球都是人，他們在這里洗澡呢。</p> <p class="ql-block">唐吉軒:這個人怎么沒有頭發(fā)呀。說著就把海洋球上面放了很多沙子，拿起海洋球，把它放在了水池里面，它就倒了下去。</p> <p class="ql-block">由于水池太小了，來游泳的人太多了，葉永祺說:我們把水池挖的大一點吧？唐吉軒說:那這些人怎么辦呀？把這些人趕到水渠里吧葉永祺說。</p> <p class="ql-block">他們將海洋球都放到水渠里，為了防止海洋球亂跑，把水渠的兩段堵了起來，然后他們開始了挖水池，田明鈺負責給水池加水。</p> <p class="ql-block">水池挖好啦，他們將泥沙清理干凈后，將海洋球放到了水池里游泳去了。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">行為分析</p><p class="ql-block">1.情緒狀態(tài)都顯得積極而投入，一直沉浸在游戲當中，能夠自行決定游戲的整個過程，轉(zhuǎn)換的游戲情節(jié)，不受外界的干擾，顯現(xiàn)出具有較高的自主性。</p><p class="ql-block">2.幼兒一直沉浸在想象中，幼兒在游戲過程中通過以物代人來進行游戲。</p><p class="ql-block">3.在需要挖水池時能想出辦法將海洋球運到水渠中，堵住兩邊的出口，防止海洋球掉落。</p> 海洋球浮起來 <p class="ql-block">觀察背景:</p><p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)王言浠他們在找海洋球，怕被她們發(fā)現(xiàn)自己的海洋球，所以把他藏進了管子里面，她們走后想要把海洋球弄出來。</p><p class="ql-block">觀察幼兒:葉永祺</p><p class="ql-block">觀察時間:2024.11.15</p> <p class="ql-block">葉永祺發(fā)現(xiàn)王言浠她們在找海洋球，擔心被她們搶走，所以把海洋球放在了管道里面</p> <p class="ql-block">等她們走后，葉永祺想把海洋球拿出來，于是他拿起碗舀了一些水倒到了管道里面，想讓海洋球浮起來。</p> <p class="ql-block">朱錦汐站在旁邊觀察了一會兒，說:葉永祺你是想在里面灌滿水，然后讓海洋球像火山爆發(fā)一樣爆出來？葉永祺說:對。然后他繼續(xù)開始行動。葉永祺先是往里面倒了一些水，發(fā)現(xiàn)海洋球浮起來的速度有些慢。</p> <p class="ql-block">然后他接著我管子里倒水，突然水管倒了，他把管道扶起來，往下摁了摁，水管又能穩(wěn)住了，他又繼續(xù)加水。</p> <p class="ql-block">他又往里面倒了一些泥沙，發(fā)現(xiàn)海洋的球浮起來的速度更快了，然后他朝管道里面望了望，發(fā)現(xiàn)海洋球在里面爆出來還有一段距離。</p> <p class="ql-block">在傾聽和幼兒的交談過程中，了解到幼兒知道水的浮力能夠讓海洋球浮上來，為什么管子會倒？是因為下面的泥沙被水沖走了，導(dǎo)致管子不能固定。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">行為分析</p><p class="ql-block">1.幼兒知道海洋球比較輕，能夠通過水的浮力浮起來，表明幼兒有水浮起輕的物品的相關(guān)經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.在發(fā)現(xiàn)水管倒了時，他能夠分析水管倒了的原因，不能夠及時解決問題。</p><p class="ql-block">3.幼兒在整個游戲的過程中，一直與同伴共同游戲，并沉浸其中，享受游戲的樂趣。</p> 海洋球變珍珠 <p class="ql-block">觀察背景:由于天氣寒冷，沙水區(qū)出現(xiàn)了很多冰塊，他們在找冰的過程中，提出制作冬天的冰奶茶。</p><p class="ql-block">觀察幼兒:唐吉軒、王明一</p><p class="ql-block">觀察時間:2024.11.27-11.28</p> <p class="ql-block">由于天氣寒冷，沙水區(qū)結(jié)冰啦，他們一起商量來制作冬天的冰奶茶。于林凡負責往奶茶里面篩入巧克力粉，王明一負責制作奶茶的調(diào)料。唐吉軒在旁邊準備好海洋球，來制作奶茶里面的大珍珠。</p> <p class="ql-block">奶茶做好后在上面放上了幾顆大珍珠，然后唐吉軒就開始吆喝起來：賣奶茶啦，賣奶茶。王明一來充當顧客，他來買奶茶。唐吉軒問:你想要什么口味的奶茶？你如果要超大杯的話，現(xiàn)在廠家搞活動9塊9就可以買下來。</p> <p class="ql-block">王明一說:那我要個藍莓味的吧。唐吉軒說:藍莓味的現(xiàn)在沒有，現(xiàn)在有超大杯。王明一表示明天再來買，唐吉軒說:那明天可能會有。</p> <p class="ql-block">王明一帶著王吉豪一起來買奶茶了。唐吉軒招待了他們說:讓他們在他的直播間點擊頭像左上角進行下單。他們下單完成后，唐吉軒是問:你們兩個是一起喝嗎？因為這里只有一個塑料瓶兒，所以唐吉軒說:你們就得一起喝，因為只有一個瓶子，剩下的還要留給下一個顧客。做好奶茶后，他們兩個拿著珍珠奶茶就走了。唐吉軒又繼續(xù)吆喝，等待著下一個顧客到來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">行為分析</p><p class="ql-block">1.在制作奶茶和賣奶茶環(huán)節(jié)，黑衣男孩提出廠家促銷活動九塊九超大杯，以及制作奶茶的步驟，表現(xiàn)出他們有這方面相關(guān)生活經(jīng)驗。</p><p class="ql-block">2.游戲過程中沉浸于想象的過程中，以角色游戲的形式開展，以現(xiàn)實生活中場景呈現(xiàn)在游戲中，以人待人，以物代物的經(jīng)驗有所提高，并能夠?qū)⒔巧c游戲與生活經(jīng)驗進行結(jié)合，表明幼兒象征性游戲的發(fā)展。</p><p class="ql-block">3.幼兒一直沉浸在游戲中，并制造各種豐富的游戲情節(jié)，比如:奶茶沒有了，第二天再來買，兩個人共用一個杯子。</p><p class="ql-block">4.在讓在賣奶茶的環(huán)節(jié)中，黑衣男孩讓他們在他的直播間進行下單，表明幼兒在模仿短視頻平臺中主播的語言。</p> 教師思考 <p class="ql-block">1.幼兒的每一次嘗試都是對已有經(jīng)驗的挑戰(zhàn)，也是構(gòu)建新的認知經(jīng)驗的過程。糖果傳送機的游戲中，她們從一開始的已有經(jīng)驗:水可以潤滑海洋球讓海洋球動，然后嘗試用大的水流將海洋球沖下去，結(jié)果發(fā)現(xiàn)水不能從低到高流，再嘗試調(diào)整管道，最后成功。</p><p class="ql-block">2.我不得不提的是幼兒毫不氣餒的精神以及堅持性。面對三次倒塌，雖然會情緒急躁，但是還是冷靜思考及時想出新的嘗試方法繼續(xù)進行調(diào)整。</p><p class="ql-block">3.在海洋球的探索過程中我們可以看到，幼兒在自主探究過程中不僅發(fā)展了對水的浮力等科學(xué)知識，還調(diào)動了原本的已有經(jīng)驗。這些都說明，真實的游戲情境能夠使幼兒獲得多方面的發(fā)展。</p> <p class="ql-block">編輯:葛雪瑩</p><p class="ql-block">審核:趙凱</p><p class="ql-block">終審:劉曉童</p>