<p class="ql-block"> 踏入數(shù)學(xué)培訓(xùn)的第四天，我仿佛置身于一場(chǎng)智慧與靈感的交響曲中，每一天的學(xué)習(xí)，都是對(duì)自我認(rèn)知邊界的拓寬，對(duì)數(shù)學(xué)奧秘的進(jìn)一步探索。今天，我再次翻開筆記，記錄下這些珍貴的學(xué)習(xí)瞬間時(shí)，心中涌動(dòng)的不僅僅是知識(shí)的積累，更多的是對(duì)教學(xué)方法的反思與創(chuàng)新的渴望。接下來，就讓我們一起回顧這段充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)之旅吧。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> </span><b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);"><i>學(xué)習(xí)工作回顧與總結(jié)</i></b></p><p class="ql-block"> 李俊教授開啟“結(jié)構(gòu)化視域的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐”這一主題:解鎖知識(shí)系統(tǒng)性、連貫性奧秘，梳理清晰教材脈絡(luò)，洞悉數(shù)學(xué)思維進(jìn)階路徑。深挖這視域下蘊(yùn)藏的教學(xué)智慧，為課堂注入新活力，幫莘莘學(xué)子在數(shù)學(xué)世界穩(wěn)穩(wěn)扎根、拾級(jí)而上。</p> <p class="ql-block"> 李教授專業(yè)功底深厚，對(duì)中小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系了然于心，談及結(jié)構(gòu)化教學(xué)，從基礎(chǔ)理論到實(shí)例剖析，如借生活場(chǎng)景解讀數(shù)學(xué)概念，將方程知識(shí)跨學(xué)段梳理，清晰呈現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)。緊扣課堂設(shè)計(jì)，詳述大概念引領(lǐng)教學(xué)實(shí)操，模擬備課親予點(diǎn)撥。在評(píng)價(jià)體系上創(chuàng)新，力倡多元過程性評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生思維。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在教學(xué)中的落實(shí)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);"> ——耿斌</span></p> <p class="ql-block"> 耿老師生動(dòng)的講述深化了我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的理解，通過案例與實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了將其融入教學(xué)的方法，認(rèn)識(shí)到教學(xué)中需激發(fā)學(xué)生思維，關(guān)注個(gè)體差異。今后我會(huì)重塑課堂，深挖教材，助力學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展以精進(jìn)教學(xué)。</p>