<p class="ql-block"> “攜一抹冬情，看天際云卷云舒；攜一顆初心，探小語(yǔ)教學(xué)的曲徑通幽。”為落實(shí)“快樂(lè)讀書吧”教學(xué)，扎實(shí)推動(dòng)整本書深度閱讀，12月4日，四平市鐵西區(qū)大學(xué)區(qū)（東區(qū)）“快樂(lè)讀書吧”導(dǎo)讀課教學(xué)研討活動(dòng)在迎賓街小學(xué)校拉開帷幕。蒞臨教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)有四平市教育學(xué)院副院長(zhǎng)張小川、小學(xué)研訓(xùn)部主任田露，鐵西區(qū)政府專職督學(xué)劉淼，鐵西區(qū)教育局普教科負(fù)責(zé)人劉海蛟、科員劉晶，鐵西區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)肖杰。迎賓街小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)朱亞玲、副校長(zhǎng)孫淑艷，八一希望學(xué)校副校長(zhǎng)楊靜，站前小學(xué)校副校長(zhǎng)陳雷及大學(xué)區(qū)內(nèi)各成員學(xué)校相關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師參加了這次活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 這次活動(dòng)由齊中遜老師主持。</p> <p class="ql-block"> 此次教研聚焦部編版語(yǔ)文一至五年級(jí)上冊(cè)“快樂(lè)讀書吧”的內(nèi)容，王晶晶、徐敏娟、劉東妮、李虹、葉楠楠五位語(yǔ)文教師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示。本次活動(dòng)以五位老師才思輕揚(yáng)的課堂為依托，共探快樂(lè)讀書之策略。</p> 展示，賞心悅目 <p class="ql-block"> 五個(gè)班級(jí)的課前展示構(gòu)思巧妙，參加展示的同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿，激情四射，呈現(xiàn)出迎賓娃朝氣蓬勃、勵(lì)志篤學(xué)的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 五年五班課前演講者顧苧幻深情地講述了書在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。她把書比作陽(yáng)光和翅膀，形象地說(shuō)明了書能帶來(lái)希望和助力成長(zhǎng)。從童年沉浸在童話的奇妙世界，到少年感受詩(shī)詞的韻味，再到現(xiàn)在喜愛散文小說(shuō)，書始終相伴。</p> <p class="ql-block"> 四年五班同學(xué)用清新的扇子舞表達(dá)他們對(duì)老師的尊敬與扶持之恩的感謝。孩子們靈動(dòng)的眼神，整齊的動(dòng)作，讓課前律動(dòng)成為一道風(fēng)景。</p> <p class="ql-block"> 三年八班學(xué)生用排簫演奏《彩云追月》，樂(lè)曲空靈清澈，動(dòng)徹心扉，經(jīng)典詩(shī)詞在孩子們或溫婉深情，或活潑靈動(dòng)，或抑揚(yáng)頓挫，或慷慨激昂的背誦中，被演繹得淋漓盡致。</p> <p class="ql-block"> 二年二班課前展示誦讀《少年正是讀書時(shí)》，從孩子們鏗鏘有力的話語(yǔ)中，感受到他們蓬勃的朝氣和對(duì)知識(shí)的渴望。</p> <p class="ql-block"> 書是甜的，書是美的。書像青草一樣鮮嫩，書像花朵一樣美麗，書像好朋友一樣陪伴我們成長(zhǎng)。一年四班的同學(xué)們用童聲童趣表達(dá)他們的讀書之樂(lè)，樂(lè)在悅心。</p> 講課，精彩紛呈 <p class="ql-block"> 王晶晶老師執(zhí)教的《從前有座山》，導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧妙，借經(jīng)典故事激發(fā)興趣，引出民間故事主題并回顧特點(diǎn)，自然流暢。以《田螺姑娘》為范例，深度引導(dǎo)學(xué)生思考故事發(fā)展、人物情節(jié)等，培養(yǎng)多種能力，總結(jié)的閱讀方法系統(tǒng)實(shí)用。拓展部分豐富多元，介紹不同地域民間故事拓寬學(xué)生視野。閱讀計(jì)劃與實(shí)用建議的提供，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，全面提升閱讀素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 徐敏娟老師執(zhí)教的是《中國(guó)古代神話故事》，新課伊始徐老師先從目錄入手，帶著孩子一起尋找作者的編排密碼，在閱讀之前理清整本書的結(jié)構(gòu)，再以書中的小故事帶動(dòng)整章的閱讀。利用繪圖、配插畫、思維導(dǎo)圖、批注、摘抄、讀后感等讀書方法，以小組合作的形式完成第五章的閱讀。孩子們通過(guò)運(yùn)用多種多樣的閱讀方法，有效地提升了閱讀能力。</p> <p class="ql-block"> 劉東妮老師執(zhí)教的是《在那奇妙的王國(guó)里》——童話故事讀前指導(dǎo)課。劉老師教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊有趣，<span style="font-size:18px;">鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言自由地表情達(dá)意，通過(guò)小組探究，分享自己的閱讀方法，旨在以對(duì)一本書中一個(gè)故事的重點(diǎn)指導(dǎo)，歸納總結(jié)閱讀童話故事的好方法，帶</span>出多本書的拓展聯(lián)讀，形成群文閱讀的模式。課堂上運(yùn)用的五步閱讀法即“看圖片，猜書名”、“觀封面，找信息”、“覽目錄，提問(wèn)題”、“品文字，悟讀法”、“定計(jì)劃，學(xué)記錄”，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的導(dǎo)讀活動(dòng)中扎實(shí)有效地習(xí)得閱讀方法。</p> <p class="ql-block"> 李虹老師執(zhí)教的是《讀讀童話故事》。童話故事生動(dòng)有趣，淺顯易懂，寄托了作者美好的愿望。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，李老師在引導(dǎo)讀書興趣的同時(shí)，注重讀書方法的滲透，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；在讀故事的同時(shí)，懂得真善美，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良的品質(zhì)；學(xué)習(xí)語(yǔ)言，懂得如何表達(dá)自己的情感，如何解決生活中遇到的問(wèn)題，逐漸認(rèn)識(shí)到讀書的重要，從而愛上閱讀。</p> <p class="ql-block"> 葉楠楠老師執(zhí)教的《讀書真快樂(lè)》這節(jié)課，注重將圖片觀察與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際閱讀中選擇閱讀書目(圖畫書和拼音讀物)和閱讀方式(親子共讀和借助拼音閱讀)，并且適當(dāng)推薦了低年級(jí)適合閱讀的繪本書。一系列教學(xué)活動(dòng)，既關(guān)注了學(xué)生的閱讀興趣，又注重了學(xué)生閱讀方法的指引，從而激發(fā)學(xué)生積極地投入到課外閱讀活動(dòng)中，并獲得課外閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)和喜悅。</p> 聽課，潛心篤志 <p class="ql-block"> 參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，細(xì)聽深思，認(rèn)真做好聽課記錄，對(duì)教師在授課中的亮點(diǎn)、創(chuàng)新的做法或存在的問(wèn)題一一記錄下來(lái)，展現(xiàn)出濃濃的教研氛圍。</p> 研課，精雕細(xì)琢 <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！甭犝n后老師們進(jìn)行了深入的研討交流，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、閱讀方法的指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。既肯定了教學(xué)亮點(diǎn)，又針對(duì)課堂問(wèn)題提出改進(jìn)建議，為創(chuàng)建高效課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。會(huì)場(chǎng)上洋溢著濃郁的研討氣息，老師們互學(xué)共長(zhǎng)，履踐致遠(yuǎn)，猶如沐浴在春風(fēng)中一般。</p> 匯報(bào)，點(diǎn)睛方法 <p class="ql-block"> 教務(wù)處主任王波就統(tǒng)編教材“快樂(lè)讀書吧”欄目的教學(xué)推進(jìn)策略，做了主題為“把握‘三準(zhǔn)’原則，賦能課外閱讀”的匯報(bào)。指明語(yǔ)文教師要厘清教材編排意圖，找準(zhǔn)閱讀指導(dǎo)落腳點(diǎn)；要樹立全程跟進(jìn)意識(shí),把準(zhǔn)閱讀推進(jìn)指引點(diǎn)；要有效融入過(guò)程評(píng)價(jià),用準(zhǔn)閱讀激勵(lì)推進(jìn)點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)讀前引導(dǎo),激發(fā)興趣,保障閱讀的“量”；讀中指導(dǎo),導(dǎo)引策略,提高閱讀的質(zhì)。通過(guò)科學(xué)有效的引導(dǎo)，在學(xué)生心中播下閱讀的種子，從而使他們走向自主閱讀、終身閱讀的道路。</p> <p class="ql-block"> 王主任的講座不僅給老師們帶來(lái)了思想上的啟迪，更是給予了具體方法上的指導(dǎo)，老師們認(rèn)真聆聽，專心記錄，積極互動(dòng)，參悟課例精髓，對(duì)“整本書閱讀”的教學(xué)方向和概念上有了新的認(rèn)識(shí)，為接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐打好了理論基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 冬日暖陽(yáng)，余味悠長(zhǎng)；心中有光，閱讀成長(zhǎng)。東區(qū)小語(yǔ)人帶著責(zé)任，帶著決心，帶著智慧，用對(duì)教育事業(yè)的摯愛鍛造一把金鑰匙，一同打開“快樂(lè)讀書吧”的大門，帶著孩子們走進(jìn)閱讀的王國(guó)！我們將繼續(xù)在整本書閱讀教學(xué)的道路上探索前行，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“增質(zhì)”的雙贏，讓語(yǔ)文教學(xué)之花燦放于閱讀這片沃土之中！</p>